摘要:自计划生育政策实施以来，伴随着独生子女产生的越来越多的问题，人们对独生子女的关注亦迅速上涨，各种不同视角不同层次的研究层出不穷。本文主要在角色社会学兴起和发展的理论大背景之下，以社会学的“角色理论”为指导，采用“贝尔宾团队角色问卷”，对独生子女与非独生子女大学生团队角色扮演差异性的比较描述性研究。同时，笔者引入性别、专业、年级、干部或社团经验和父母受教育程度六个变量对存在的差异做出尝试性解释，进一步说明在相同的变量情况下，独生子女与非独生子女大学生团队角色扮演的差异性。
关键词: 团队角色；独生子女；差异性
目录
摘要
ABSTRACT
一、引论3
（一）问题的提出.3
（二）、国内外相关研究4
（三）、核心概念界定.6
二、社会学理论视角及选题意义7
（一）角色理论.7
（二）选题意义.8
三、研究的基本思路和研究方法9
（一）理论分析框架9
（二）研究方法9
（三）研究基本思路.10
四、调查结果与分析14
（一）独生子女与非独生子女团队角色得分均值和方差析.14
（二）、独生子女与非独生子女凝聚者和协调者得分频数析.15
（三）、独生子女与非独生子女团队角色扮演在时间流中的异18
（四）、父母受教育程度对团队角色差异的响22
五、结论与讨论24
六、附录26
附录一：参考文献26
附录二：调查问卷27
附录三：团队角色调查问卷结果分析 .31
附录四：致谢34
