摘要：在人际关系日益复杂的当今社会，高校师生关系也呈现出新的特点。通过对H学校师生的无结构式访谈，从互动视角入手对其进行理解与归因发现：师生互动呈现的新特征可以从互动中的符号、情景定义、内部解释三方面进行解释，而互动出现障碍则源于约束互动的社会制度与结构，并非来自于互动过程，互动主体为这样的制度与结构所禁锢导致了“互动悲剧”。
关键词：人际互动，符号互动理论，高校师生 ，互动悲剧
目录
摘要
Abstract
1 引言-3
2 文献综述-3
2.1 关于符号互动理论-3
2.2 关于高校师生关系-4
2.3 既有研究-5
2.4 已有研究的局限和本文的不同之处-5
3 研究设计-6
3.1 调查对象-6
3.2 资料收集的方法-6
3.3 资料收集的过程-6
3.4 研究方法-7
4 解释及说明-7
4.1 关于互动中的符号-7
4.2 关于互动中的情景定义-7
4.3 关于互动中的内部理解-8
4.4 关于互动中的社会制度与结构.9
5 结论及建议.10
参考文献11
致谢12
