摘要:社会体育专业是一门应用性较强的专业，其培养的学生不但需要扎实的健身指导方面的专业知识，更需要先进的体育及管理领域方面的相关知识。只有充分将理论运用于实践，在实践中发现问题，解决问题，不断的对专业学生的实践环节进行改善，从而提高专业学生的实践能力。本文以苏北四所地方院校社会体育专业学生实践能力的培养为研究对象。运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较法、数理统计法、逻辑归纳等方法从社会体育专业学生的角度对其实践能力的培养进行相关研究。研究结果显示：
(1)苏北各地方院校培养人才方面较为单一，地方院校应该立足地方，实行多样化的人才培养模式，组织专业学生进行健身指导、运动赛事编排、社会调查等形式，以期学生复合型能力的提高。
(2)苏北地方院校对社会实践的培养能力认识较为模糊，缺乏专业的指导老师。学校、老师、学生应该加强对实践能力培养的重视，提高自身实践能力。
(3)社会体育专业学生实践能力较差，能力的培养难以满足市场的发展需求。学校应该增加实践课程以及课程时数，采用学分制，规范学生课程出勤行为。
(4) 社会体育专业实践基地相对欠缺，满足不了专业学生的发展需求。高校应该以市场需求为导向，建立开放式的教学模式，根据地方特色、专业特点和就业方向，建立丰富的校外教学实践基地，校内与校外相结合才更有利于学生的综合能力的培养以及学校的协调发展。
(5)社会体育专业师资力量依旧以本校老师为主，无法更好的优化学生实践能力的发展。 社会体育专业学校应该以市场发展为导向，匹配多样化的师资力量。一方面，学校应该聘请更多与本专业对口的人才、专家来校授课；另一方面，学校应该鼓励青年教师到体育产业部门、相关企业以及国外友好合作院校进行学习，响应市场的发展潮流，学习新兴运动项目，以更快的提高专业知识水平。
(6)社会体育专业学生实践时间较短，次数较少。各大高校社会体育专业应该考虑把实习时间安排在各个学期的各个阶段，有针对性、有层次地安排实践活动，让学生在各个阶段获得的专业知识和技能得以操作实践，从而提高自身能力。学校也应该根据学生对知识技能的掌握程度，相对的调整时间，将时间利用的合理化，力求学生可以熟练的运用教学实践内容，达到实践时间与实践能力的协调发展。
关键词：市场；苏北地方院校；社会体育专业学生；实践能力；培养
目录
摘要
Abstract
1前言-1
1.1问题的提出-1
1.2研究目的-1
1.3研究意义-1
2文献综述-2
2.1实践能力概念的界定-2
2.2社会体育专业人才培养和实践能力培养等方面的相关研究-2
3研究对象与方法-3
3.1研究对象-3
3.2研究方法-3
3.2.1文献资料法-3
3.2.2访谈法-3
3.2.3问卷调查法-3
3.2.4比较法-3
3.2.5数理统计法-4
3.2.6逻辑分析法-4
4调查结果与分析-5
4.1实践能力的含义-5
4.2社会体育专业学生实践能力的自我评价-5
4.3社会体育专业学生实践活动组织形式-5
4.4社会体育专业学生参加社会实践的次数-5
4.5社会体育专业学生实践活动时间-6
4.6社会体育专业实践教学基地类型-6
4.7社会体育专业学生需具备的实践能力-6
4.8社会体育专业学生参与社会实践的模式-7
4.9社会体育专业实践能力培养制约因素-7
5结论与建议-9
5.1结论-9
5.2建议-9
致谢-11
参考文献-12
附录-12
