摘要:本研究在综合运用文献法、问卷调查法及对初三学生学业压力现状进行了调查，并针对性地运用小组工作的专业理念和方法对其进行介入，探讨小组社会工作在缓解学业压力方面的具体应用。通过对小组过程的总结和评估，肯定了小组工作在缓解初三学生学业压力的有效性，小组活动的针对性强、参与充分等优点可以在帮助初三学生增强学习自信心、减轻与他人比较、降低分数重要性等方面提供有效帮助。
关键词：小组工作；学业压力；应用研究
目录
摘要
Abstract
引言-5
一、研究问题的确定-5
（一）问题提出-5
（二）研究内容的确定及研究方法的选择-7
（三）研究的目的及意义-7
（四）相关概念界定及理论介绍-8
二、初三学生学业压力问卷调查分析-9
（一）调查对象的选择-9
（二）研究工具的确定-9
（三）初三学生学业压力现状调查结果分析-10
三、小组工作介入初三学生学业压力的适用性-13
四、小组工作在应对初中生学业压力中的具体应用-14
（一）小组工作模式的确定-14
（二）小组的筹备-14
（三）小组的目标-14
（四）具体介入流程-14
（五）评估-22
五、反思与总结-23
参考文献-24
附录1-26
附录2-30
附录3-32
致 谢-33
