摘要:随着二孩政策的逐步放宽，我国社会经济不断发展，青少年的问题日趋多样化和复杂化。考试焦虑是青少年最常见的情绪障碍。据调查数据表明，大约有78%的学生会害怕考试【1】。本论文在收集有关青少年考试焦虑的文献的基础上，发现我国目前青少年焦虑问题突出，进而选择了增能理论视角下对青少年考试焦虑这一焦点问题进行个案介入。本论文选择典型的具有考试焦虑症状的青少年为独特的研究对象，对现有的增能理论和青少年考试焦虑文献进行整理，文章的最后针对本文的个案介入情况进行总结和反思，并通过本文进一步找到青少年考试焦虑问题的切合点，为丰富青少年考试焦虑问题的研究内容，拓展社会工作的工作研究领域及加深或提高对社会工作对弱势群体的服务策略的研究等方面具有一定的现实意义。
关键词：增能理论；青少年；考试焦虑；个案研究
目录
摘要
ABSTRACT
一、前言1
（一）研究背景2
（二）研究目的及意义2
（三）考试焦虑及及增能理论3
二、案主基本情况和需求状况3
（一）案主的基本情况3
（二）案主的需求状况4
三、个案工作的介入分析5
（一）个案工作的目标5
（二）个案工作的介入5
四、结论与反思10
参考文献11
致谢
