摘要:学习适应性是指学生在学习过程中根据学习条件（学习态度、学习方法、学习环境等）的变化，主动做出身心调整，以求达到内外学习环境平衡的有利发展状态的能力。[7]云南是少数民族聚居地区，对于少数民族学生而言，生活和学习的语言环境不同，是很大的特点。所以本文研究彝族小学生语言环境变化对学习适应性的影响，利于了解少数民族小学生的学习状况。本文采用具有一定信度和效度的华东师范大学教授周步成编制的《学习适应性测试》（AAT）问卷[1]，对龙武中心小学五六年级学生的学习适应性进行研究，结果显示如下：
（1）云南少数民族聚居区小学生的学习适应性整体状况较好；
（2）云南少数民族聚居区小学生中女生的学习适应性优于男生，所以教师应该更关注和培养男生的学习适应性；
（3）云南少数民族聚居区五六年级小学生的学习适应性都较好；
（4）云南少数民族聚居区彝族小学生和汉族小学生都表现出较好的学习适应性，在民族上没有显著差异；
（5）语言环境变化与否对少数民族聚居区小学生的学习适应性并没有太大的影响；
关键词：语言环境 彝族 小学生 学习适应性
目录
摘要
ABSTRACT
一、前言-1
（一）问题提出-1
（二）定义-1
1、语言环境的定义-1
2、语言背景-2
3、学习适应性-3
4、研究综述-3
5、研究假设-3
二、研究方法-5
（一）被试-5
（二）研究工具-5
（三）研究程序-8
（四）数据分析与处理-8
三、研究结果-9
（一）云南少数民族聚居区小学生学习适应性的总体情况-9
（二）不同性别小学生的学习适应性差异分析-9
（三）不同年级小学生的学习适应性差异分析-10
（四）彝族小学生和汉族小学生的学习适应性差异分析-10
（五）不同语言环境变化下小学生的学习适应性差异分析-10
四、分析和讨论-12
（一）云南少数民族聚居区小学生的学习适应性整体状况-12
（二）不同性别小学生的学习适应性-12
（三）不同年级小学生的学习适应性-13
（四）不同民族小学生的学习适应性-13
（五）不同语言环境下小学生的学习适应性-14
五、结论-16
参考文献-17
附录-19
致谢-27
