摘要: 本文通过采用自编问卷的方法分别对蒙自市第三小学的三、四、五、六年级的200名学生及家长进行了问卷调查，从而分析其使用现状。结果表明，在“校讯通”的使用过程中，沟通态度、内容及形式上都存在着许多问题，主要表现为单向传递多、沟通内容缺少针对性、沟通方式的单一性等。针对这些问题本文尝试性地提出了提高认识,增进对沟通的理解；改进形式，促进沟通的发展；丰富内容，改善沟通效果等相关措施，从而有效提高家校沟通的效果。
关键词：家校沟通；校讯通；问题；对策
目录
摘要
ABSTRACT
1 问题提出-1
2 研究方法与对象-2
2.1 被试的选择-2
2.2 统计方法-2
2.3 被试样本-2
3 调查结果分析-3
3.1 “校讯通”的使用现状-3
3.1.1 家校沟通的必要性-3
3.1.2 对“校讯通”的满意度-3
3.2 “校讯通”使用中存在的问题-4
3.2.1 沟通认识的短视性-4
3.2.2 沟通主体地位的错位认识-5
3.2.3 沟通方式的单一性-5
3.2.4 沟通功能的异化-6
3.2.5 沟通内容的单一化-7
4 提高沟通效果的相关措施-8
4.1 提高认识,增进对沟通的理解-8
4.1.1 转变观念，端正沟通态度-8
4.1.2 强化教师沟通理念-8
4.1.3 增强家长沟通意识-8
4.2 改进形式，促进沟通的发展-8
4.2.1 充分利用“校讯通”的各项功能-8
4.2.2 拓宽沟通渠道，沟通形式多样化-9
4.3 丰富内容，改善沟通效果-9
4.3.1 关注问题转向关注成长-9
4.3.2 深化沟通内容，增进沟通效果-10
参考文献-11
附录A-12
附录B-14
附录C-16
致谢-18
