摘要:作文评语是小学习作教学中的重要组成部分，是习作教学中教师与学生进行沟通的重要纽带。良好的作文评语不仅可以启发学生的语言组织和构思技巧，还可以激发学生的写作热情，甚至影响学生的世界观、人生观以及价值观。但是，在新课程的推进下，小学作文评语仍然存在着许多问题，影响着学生日常的习作，制约着小学习作教学的发展。那么，当前的小学作文评语存在怎样的问题呢？本文采用文献法，从作文评语的功能出发，总结新课改背景下作文评存在的问题，分析作文评语存在问题的原因，以及解决这些问题应该采取的策略等几个方面来作为本文的主要内容。
关键词：小学习作教学；作文评语；问题；原因；策略
目录
摘要
ABSTRACT
一、作文评语的重要性-1
（一）作文评语的类型-1
1. 从评语的形式分类-1
2. 从评语的内容分类-1
（二）作文评语的作用-2
1. 反馈习作情况-2
2. 激发学生写作动机-2
3. 促进师生间情感交流-2
二、小学作文批改中教师评语存在的问题-4
（一）教师评语缺乏规范性-4
（二）教师评语简单化，模式雷同-4
（三）教师评语专断，缺乏鼓励性-5
（四）教师评语没有个性，缺乏新意-5
三、小学作文评语存在的问题的原因分析-6
（一）教师在习作教学过程中存在的问题-6
1. 习作教学重理论、轻实践-6
2. 作文教学脱离学生的实际生活-6
3. 习作教学的指导模式单调、枯燥-7
（二）教师在作文评改过程中存在的问题-7
1. 教师自身评改作文的素养不高-7
2. 教师评改作文的标准陈旧-8
3. 教师在作文评语中定位偏误-8
（三）应试教育理念的影响-9
1. 应试教育使教师重文轻人-9
2. 学生重分数轻评语-9
四、小学作文评语写作应采取的对策-11
（一）教师应采取的对策-11
1. 开展灵活多样的作文教学活动-11
2. 提高自身的作文评改的能力-11
3. 重新定位教师在作文评语中的角色-12
（二）更新习作教学理念-12
1. 倡导自由，鼓励个性，重视学生习作的创新精神-12
2. 关爱生命，重视学生习作的情感体验-12
3. 加强习作与其他学科之间的联系-13
4. 重视学生的课外积累-13
五、小学作文评语写作原则-14
（一）差异性-14
（二）鼓励性-14
（三）情感性-14
（四）启发性-15
六、结语-16
参考文献-17
致谢-18
