摘要:人们闲暇生活的质量，不仅能够反映生命质量，也能反映出社会的文明程度。相对于城市小学生，农村小学生闲暇生活受到课外辅导班“挤占”的情况相对较少，自由选择闲暇生活内容与形式的机会较多，也更有机会贴近自然，享受“童真”。然而现实中，由于村落文化的衰落、闲暇生活育人理念的缺失以及父母引导与监管的缺位，农村小学生的课后与寒暑假充斥着大量的电视动画片、电子游戏，这不仅浪费了学生宝贵的闲暇时间，对孩子的身心发展也造成了消极影响。因此，关注农村小学生在闲暇生活中存在的问题，并提出有效的解决策略，具有十分重要的意义。
本文在回顾现有闲暇理论的基础上，深刻把握闲暇生活的意义与价值，对当前张家港市农村小学生的闲暇生活现状运用问卷法和访谈法进行抽样调查，并统计分析。首先从闲暇时间、闲暇活动、闲暇教育这三个维度调查分析，通过分析，发现张家港农村小学生存在闲暇时间不善利用、闲暇活动不够丰富以及闲暇教育较为缺失的问题。针对问题，深入研究，归纳出了导致以上问题的三个主要原因：闲暇观念不合理，闲暇场所不完善，舆论导向不正确。最后，从闲暇观念、闲暇技能、闲暇教育三个方面提出了相应的建议与措施。
关键词 闲暇生活；现状；原因；建议与措施
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1问题的提出-1
1.2研究意义-1
1.2.1理论意义-1
1.2.2实践意义-1
1.3研究方法-1
2文献综述-3
2.1核心概念的界定-3
2.1.1闲暇-3
2.1.2闲暇生活-3
2.1.3闲暇活动-4
2.2国内外研究现状-4
2.3本研究的创新之处-5
3农村小学生闲暇生活调查-6
3.1研究基本情况-6
3.2农村小学生闲暇现状及存在问题-6
3.2.1闲暇时间不善利用-6
3.2.2闲暇活动不够丰富-7
3.2.3闲暇教育较为缺失-8
4农村小学生闲暇生活存在问题的成因分析-10
4.1闲暇观念不合理-10
4.2闲暇场所不完善-10
4.3舆论导向不正确-10
5农村小学生闲暇生活的改进建议-12
5.1形成科学的闲暇观念-12
5.2培养适当的闲暇技能-12
5.3构建立体的教育网络-12
5.3.1家庭闲暇教育-13
5.3.2学校闲暇教育-13
5.3.3社会闲暇教育-13
结论-14
致谢-15
参考文献-16
附录-17
