人教版与浙科版高中生物教材编排对比分析研究.doc

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  • 更新时间:2018-06-03
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  • 课题来源:(小六)提供原创文章

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摘要:随着现代社会科学技术的飞速发展,教材的内涵也在逐步扩大,现在教材主要包括教材、多媒体教材、视听教材等教材。一般来说,根据高中生物课程标准以及考试大纲的要求,教材编排的时候要划分年级和学科。教材的内容包括教科书中的每个教学环节、教学考试大纲以及教材辅导资料。随着国家在教科书选用制度上的改革,也对教材的编排和发展带来了巨大的影响。原先是国家指定教科书进行教学,现在,选用什么版本教材的权利慢慢的从国家转移到学校和老师的手中,甚至父母都可以选择什么教科书来帮助孩子的学习。正因为这样,教科书的使用才真正摆脱的束缚,才能够做到真正的以学生为主体的教学过程,适应不同地区,不同学生的学习和发展,形成以教师为主导,以学生为主体的教学体系。

在教学课程改革中,教科书的改编和发展是最重要的一部分,学生主要从书本学习和获得知识,也是完成高中课程标准和教学目标的重要资源。到目前为止,很少学者对教科书的编排有深入的研究。因此,本文主要的研究重点是探讨教科书编排,采用人教版和浙科版的高中生物课本。本文将对这两个版本生物教材的编排进行对比分析研究。

 

关键词:人教版,浙科版,高中生物教材,编排对比

 

目录

摘要

Abstract

1.绪论

1.1概念界定 1

1.2研究背景与意义 1

1.3研究方法 3

2. 两版高中生物教材编排对比分析

2.1课表内容编写体例对比分析 3

2.2编排顺序对比分析10

2.3课后习题对比分析13

2.4章末习题对比分析13

 2.5封面对比分析15

2.6插图对比分析19

2.7两个教材编排的相同点20

3.研究结论及建议

3.1两版教材编排各有特点21

3.2教师使用方案建议21

3.3教材修订建议22

3.4课程实施建议22

参考文献23

致谢24