【摘要】奖励在幼儿园教育过程中起着非常重要的作用，在强化幼儿良好行为的同时也带来愉悦
感和自信心。通过观察发现教师对幼儿奖励的原因中，对其能力的奖励占多数，本研究主要
采用非参与式观察法对徐州某一幼儿园两个大班教师对幼儿学习能力方面的奖励行为进行记录分析，在了解的基础上对教师在幼儿学习活动中奖励策略的运用进行研究，发现问题并
总结，提出建议。
[关键词]：幼儿教师；学习活动；奖励；奖励策略
目录
摘要
Abstract
一、导言
（一）、研究缘起
（二）、研究综述
1.理论基础
2.概念界定
3.研究目的意义
(三)、研究步骤与方法
1.研究对象
2.研究方法
3.研究步骤
二、关于幼儿园教师对幼儿学习活动中奖励策略的研究结
（一）、奖励的形式
（二）、奖励的频率和间隔
（三）、奖励的时机
（四）、奖励的效果
三、教师对幼儿学习活动中奖励策略的研究结论及建议
（一）、教师肯定奖励的教育价值
（二）、教师运用奖励策略的能力不断提高
（三）、对于教师奖励策略运用的一些建议
1.对奖励形式的建议
2.教师应以即时奖励为主
3.奖励要面对全体幼儿
4.奖励要关注幼儿的内在动机
四、结束语
参考文献
