摘要:初中是学生成长过程中基础教育的重要环节，对于学生的性别观念和自我形象价值认定具有至关重要的影响作用。本文主要以人教版初中语文教材为例子，以人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 语文》（七年级上册-九年级下册）为主要参考资料。以女性主义的眼光和视角，参考女性主义心理学与女性主义研究方法，同时参考学习其他学者对于语文教材中女性形象分析的相关论文，深入分析挖掘人教版初中语文教材中出现的女性形象背后所蕴藏的性别形象观点，探讨在语文教学过程中，如何才能更好地利用现有的语文教材进行女性形象和性别教育，为中学语文教学的改革和教师的教学策略的改进做出有益的尝试，提出有意义的意见和建议。
关键词：语文教材；女性形象；性别教育；初中；人教版
目录
摘要
Abstract
前言（3）
正文（4）
第1章 人教版初中语文教材女性形象概述（4）
第1.1节 人教版初中语文教材的定义（4）
第1.2节 人教版初中语文教材女性形象的定义（4）
第1.3节 人教版初中语文教材女性形象研究的背景（4）
第2章 人教版初中语文教材女性形象的分类（7）
第2.1节 温和慈爱、勤劳善良的母亲形象（10）
第2.2节 蒙昧古板、刻薄市侩的中年妇女形象（12）
第2.3节 天真烂漫、聪慧可爱的少女形象（12）
第2.4节 聪明勇敢、不输男儿的独立女性形象（13）
第2.5节 变化多端、各有所长的其他女性形象（14）
第3章 人教版初中语文教材女性形象的教学现状（16）
第3.1节 人教版初中语文教材女性形象教学存在的问题（16）
第3.2节 人教版初中语文教材女性形象教学面临的困境（17）
第4章 人教版初中语文教材女性形象教学的策略（18）
第4.1节 摆脱旧有女性形象教学模式的限制（18）
第4.2节 挖掘潜在内涵,实现女性形象教育意义最大化（18）
第4.3节 联系、对比教学，增强女性形象教学系统性（19）
第4.4节 活用多媒体教学，全方位展示女性形象（19）
第4.5节 适当补充课外形象，弥补教材缺失（20）
结论（21）
参考文献（22）
致谢（23）
