摘要:本文以散文《老王》为例，从教学设计和教学实施两个角度分别对一位新手教师和一位专家教师的课例进行分析。新手教师在教学设计方面具有教学目标设计欠妥、教学内容设计浅薄、课堂活动设计空洞等特点，在教学实施方面具有教学调控失当、课堂提问随意、教学方法利用率低等特点。专家教师在教学设计方面具有教学目标设计到位、教学内容设计丰厚、课堂活动设计扎实等特点，在教学实施方面具有教学调控得当、课堂提问灵活、教学方法利用率高等特点。在分析课例的基础上，本文总结了新手教师和专家教师在散文教学方面的主要差异，探讨了差异存在的原因，并从课例的分析与比较中获得启示，提出了一系列有助于新手教师开展高质量的散文教学的参考性建议。
关键词：新手教师 专家教师 散文教学 《老王》
目录
摘要
Abstract
前 言-3
第一章 高中新手教师《老王》的散文阅读教学-5
第一节 教学设计与课前准备-5
一、教学目标设计欠妥-5
二、教学内容设计浅薄-6
三、课堂活动设计空洞-6
第二节 教学实施与课堂运行-7
一、教学调控失当-7
二、课堂提问随意-8
三、教学方法利用率低-9
第二章 高中专家教师《老王》的散文阅读教学-11
第一节 教学设计与课前准备-11
一、教学目标设计到位-11
二、教学内容设计丰厚-12
三、课堂活动设计扎实-12
第二节 教学实施与课堂运行-13
一、教学调控得当-13
二、课堂提问灵活-14
三、教学方法利用率高-15
第三章 研究结论与启示-16
第一节 新手教师与专家教师在散文教学上存在差异-16
一、教学设计与课前准备方面的差异-16
二、教学实施与课堂运行方面的差异-16
第二节 基于新手教师与专家教师散文教学差异的启示-17
一、教学设计与课前准备方面的启示-17
二、教学实施与课堂运行方面的启示-17
结 论-18
参考文献-19
致 谢-20
