从小学数学教育的角度看待有理数公理化.doc

  • 需要金币1000 个金币
  • 资料包括:完整论文
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 即1元=10金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2018-06-11
  • 论文字数:7451
  • 当前位置论文阅览室 > 教育教学 > 新课改论文 >
  • 课题来源:(小六)提供原创文章

支付并下载

摘要:数系的公理化是整个数学学科的发展中的基础.本文将严格、系统地阐述从自然数到整数再到有理数的公理化过程.首先, 从人类认知角度, 给出自然数"0"以及"后继", 给出皮亚诺自然数的五个公理, 建立起自然数的定义. 其次, 引进减法这一运算, 将负数加入到自然数中, 进而得到整数的定义. 最后, 引进除法这一运算, 将分数加入到整数中, 构成了有理数的完整定义. 本文用浅显易懂的语言系统论证了有理数的公理化体系, 可以使中小学教师避免研习深奥、晦涩的专业文献, 达到理解"数"的公理化的目的. 同时, 可以让学生潜移默化的接受公理化这一重要的数学思想, 锻炼学生的思辨能力, 提高学生的逻辑思维.

关键词:

公理化;自然数;Peano公理

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.自然数 1

  1.1集合论概述 1

  1.2Peano公理2

2.自然数的运算4

  2.1加法4

  2.2乘法5

  2.3自然数分类6

3.整数8

  3.1什么是整数8

  3.2整数的运算与性质8

4.分数11

  4.1分数11

  4.2有理数13

参考文献15