一题多变在小学数学中的运用.docx

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  • 更新时间:2018-06-11
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摘要: 在小学阶段的学生大脑尚处于发展阶段,对于新鲜事物较为敏感,有着较为明显的厌旧情绪.因此,在小学的课堂教学中,“一题多变”的方式就显得尤为重要.本文结合具体实例探讨了“一题多变”在小学数学教学中的运用,进而归纳出“一题多变”的三条教学策略.只有选择最为恰当的方式方法来进行“一题多变”,才能帮助与引导小学生习得所需技能,从而达到培养学生创新思维,为学生打下良好数学基础的目的.

关键词:小学数学;一题多变;数形结合

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、“一题多变”教学法及其意义-1

(一)“一题多变”的含义-1

(二)“一题多变”对小学数学教学的意义-2

二、例谈“一题多变”在小学数学教学中的运用-2

(一)代数问题中的“一题多变”-2

(二)几何问题中的“一题多变”-4

(三)“数形结合”与“一题多变”-7

三、“一题多变”在小学数学中的教学策略-8

(一)夯实基础,方能“一题多变”-8

(二)循序渐进,做到有目的、有计划-8

(三)目的明确、重点突出、数量适当-9

致 谢-10

参考文献-11

 

“一题多变”是教育教学在不断的发展与进化后诞生的产物.可以说现今的教育教学中不乏“一题多变”的身影,其对现代化教育,特别是现代数学教育有着很大的帮助.但古语有云:“凡事物,必有其两面性.”“一题多变”自然也不例外.因此“一题多变”的利弊与其运用策略一直是教育者们研究与探讨的热门话题之一.关于“一题多变”的争论也不绝于耳,有些人认为一题多变可以锻炼学生的头脑,增加学生的思维灵活性,对学生的学习大有裨益;但另一方面,也有人认为过度的一题多变只会造成学生思维的混乱,阻碍学生更好的获取知识技能,导致学生感觉学习更加的吃力.可以说是各家有各家的道理.