摘要:课堂教学是教育的实践领域，是实施教育的主阵地，从一定意义上说，课堂教学的公平与否直接关系到教育公平与否及其实现程度。课堂教学公平关系到课堂中的每一位学生的自身权利的实现,关系到每一位学生的个性的健康发展,甚至关系到每一位学生的学业成绩，当然也影响着整个教育领域内公平的实现，因此具有不可忽视的重要意义。随着市场经济的发展，课堂教学有失公平现象日益突出，产生课堂教学不公平现象有内外因素和主客观因素，当前采取有效措施解决课堂教学不公平现象是适应教育民主化的必然要求。
关键词 公平; 课堂教学 ;课堂教学公平
目录
摘要
1 绪论-1
2概念界定-2
2.1公平-2
2.2课堂教学-2
2.3课堂教学公平-2
3课堂教学不公平的现实表现-3
3.1学生与教师课堂互动不均衡-3
3.2教学方法和组织形式方面的不公平-3
3.3课堂教学评价标准的单一化-4
3.4课堂空间资源的分配不公平-4
4课堂教学不公平的原因探析-5
4.1外部原因-5
4.1.1社会的功利化价值取向对课堂教学公平的冲击-5
4.1.2教育评价，尤其是对教师的评价-5
4.2内部原因-5
4.2.1教师自身的素质-5
4.2.1.1教师的课堂教学公平观-5
4.2.1.2教师的情绪-5
4.2.2学生个体发展的差异-6
5促进课堂教学公平的几点思考-7
5.1提高教师个人素质，提升教师精神境界-7
5.2树立课堂教学公平观，形成平等师生关系-7
5.3实施灵活多样的教学模式-7
5.4构建有利于课堂教学公平的评价体制-8
5.4.1课堂评价的标准应该有一定的弹性-8
5.4.2重视对教师和学生发展性评价-8
结论-9
致谢-10
参考文献-11
