摘要:从多媒体走进课堂开始,多媒体与教学的整合就受到许多研究者的关注,影视作为多媒体技术的分支,从上世纪80年代开始,也开始走进我国的课堂教学之中。自此之后,不少学者开始探寻影视资源与教学整合的道路,新课标中也把影视资源作为重要的课程资源,要求学校和教师对此高度重视和挖掘使用,因此,影视资源与语文课堂的整合得到进一步发展。
本研究分为五个部分。第一部分,主要阐述影视资源与教学整合现状的研究背景和研究意义,梳理国内外研究现状,了解目前研究进程;第二部分,对影视资源的含义、特点、功能价值的概述,提出影视资源与教学整合的理论依据;第三部分,以问卷调查法为主,以访谈法为辅,分析在中学语文教学中,教师、学生在影视资源与教学整合过程中的各种表现,对影视资源与初中语文教学的整合现状进行调查;第四部分,通过教师、学生在整合过程中的表现,发现影视资源与初中语文教学存在的整合问题;第五部分,针对相应的存在问题,提出相应的应对策略。
关键词 影视资源;中学语文教学;整合;策略
目录
摘要
Abstract
1绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.3 研究现状-1
1.3.1 国外研究现状-1
1.3.2 国内研究现状-2
1.3.3 研究现状总结-3
2 影视资源的概述及理论依据-4
2.1 影视资源的概念-4
2.2 影视资源的特点-4
2.2 影视的价值功能-4
2.3 影视资源与语文教学整合的理论依据-5
3 影视资源与初中语文教学整合的现状调查-7
3.1 调查目的-7
3.2 调查方法-7
3.3 调查实施-7
3.4 调查结果分析-7
3.4.1 问卷调查结果分析-7
3.4.2 访谈结果分析-12
4影视资源与初中语文教学整合存在问题总结-14
4.1家长认知的偏差-14
4.2 影视资源的选择面狭窄-14
4.3 影视资源无法贴近语文课堂-14
4.4 影视资源束缚学生思维-15
4.5 影视教育的娱乐化-15
5 影视资源与初中语文教学整合现状的应对策略-16
5.1 改变家长偏见-16
5.2 建设丰富的教学影库-16
5.3 针对性的选用影视资源-17
5.4 重视学生对文本的独特性体验-18
5.5 防止过度娱乐化-18
结论-20
致谢-21
参考文献-22
附录-23