摘要：阅读是个人获得间接知识和经验的基本途径，由于时间和空间的局限，课内阅读并不能不满足学生成长的需要，因此，作为帮助学生增长知识、开阔视野、提高能力的有效途径之课外阅读就显得不可或缺。小学阶段是学生课内学习、课外阅读的关键期，而小学低年级正是小学阶段的开始环节，是小学生学习习惯的重点培养时期。
针对成都市小学低年级学生的课外阅读情况，本研究主要从以下几个方面展开：
一、成都市小学低年级学生课外阅读的现状调查，包括学生问卷调查，家长个别访谈和老师个别访谈，结合以上调查结果，分析数据，得出成都市小学低年级学生课外阅读目前的实际情况。
二、结合调查结果，整理成都市小学低年级学生课外阅读中所存在的问题。
三、对问题进行归因，从教师、学生、家长三个角度分析造成成都市小学低年级学生课外阅读现状及问题的原因。
四、针对现状、问题及原因，提出相关解决建议。
关键词：小学低年级学生；课外阅读；现状
目录
内容摘要
Abstract
第一章 导论-5
一、问题的提出-5
（一）研究背景-5
（二）研究意义-6
1、理论意义-6
2、实践意义-6
二、主要概念界定-6
（一）阅读-6
（二）课外阅读-7
三、研究综述-7
（一）关于小学生课外阅读现状及问题的研究-7
（二）小学生课外阅读的影响因素研究-9
（三）关于解决小学生课外阅读问题的策略研究-9
四、研究方法 -10
（一）文献法-10
（二）问卷调查法-10
1、工具-10
2、样本-11
3、程序-11
（三）访谈法-11
第二章 成都市低年级学生课外阅读现状及存在问题-11
一、调查结果分析-11
（一）学生问卷调查结果分析-11
1、学生对课外阅读的认识和兴趣-11
2、学生课外阅读的时间及阅读量-12
3、学生课外阅读的内容及来源-13
4、学生课外阅读的习惯-13
5、学生课外阅读的环境及指导-14
（二）访谈的调查结果-15
二、存在的问题-16
（一） 小学低年级学生课外阅读内容单一-16
（二）小学低年级学生课外阅读量、阅读时间缺乏保证-16
（三）小学低年级学生阅读习惯有待加强-16
（四）学生阅读环境及阅读方面需进一步优化-17
第三章 成都市小学低年级课外阅读存在问题原因分析-17
一、学生方面-17
二、教师方面-18
三、家长方面-18
第四章 提高小学低年级学生课外阅读现状的建议-19
一、学校-19
（一）落实校图书馆、班级图书角的使用-19
（二）开展丰富的读书活动-19
（三）开设课外阅读课程-19
二、家庭-19
（一）坚定对孩子课外阅读的重视-20
（二）家长养成良好阅读习惯-20
参考文献：-21
附录：-22
小学低年级学生课外阅读调查问卷-22
教师访谈提纲设计-23
家长访谈提纲设计-24
