摘要
本研究运用访谈法，观察法，文献阅读法等研究方法，以班杜拉观察学习理论为研究基础，探讨了音乐活动中教师培养幼儿观察模仿学习能力的现存问题，分析了音乐活动中影响幼儿观察模仿学习效益的因素，在此基础上提出了在音乐活动中培养幼儿观察模仿学习能力的构想，以期通过在音乐活动中培养幼儿观察模仿学习能力，进而提升幼儿的学习效率和学习品质。
关键词：观察模仿学习；行为示范；榜样作用
目录
摘要
ABSTRACT
一、问题的提出-1
二、文献综述-2
三、研究方法-3
四、概念界定-4
（一）观察学习-4
（二）模仿学习-4
（三）音乐活动-4
五、音乐活动中幼儿观察模仿学习能力培养现存问题-4
（一）教师缺乏培养意识-4
（二）教师缺乏相应的教育促进行为-5
六、音乐活动中影响幼儿观察模仿学习效益的因素-5
（一）示范行为的特点-5
（二）学习者的学习能力-5
（三）榜样的条件-6
七、音乐活动中幼儿观察模仿学习能力的培养构想-6
（一）引发幼儿对需要观察和模仿行为的注意-6
（二）划定观察范围，并用正确的方法进行观察-7
（三）创造机会，鼓励幼儿模仿-8
（四）及时反馈，发挥评价的作用-9
结论-10
参考文献-11
致谢-12
