摘 要
科学活动中幼儿探究兴趣的培养是当下幼儿园在开展科学教育时需要考虑之处，有助于幼儿形成良好的学习习惯，让幼儿从小对科学产生兴趣，从生活、游戏、学习中感悟科学的真谛。
本文主要根据笔试实习时候所在徐州市六所幼儿园为研究对象。特别选取其中一所幼儿园的老师和小朋友为主要研究对象。笔者采用观察法和访谈法，从幼儿园教师在开展科学活动教育前如何写活动策划、活动环境是如何布置、同过向幼儿教师提问问题，从而了解幼儿教师的基本科学素养。总结现阶段我国开展科学活动，在培养幼儿探究兴趣过程中存在的主要问题，以及有哪些因素影响着科学活动中幼儿探究兴趣培养。最后提出一些幼儿园、幼儿园教师、幼儿家长应该如何合作达到提高科学活动质量，更好地培养幼儿的探究兴趣。
关键词：
幼儿；科学活动；探究兴趣
目录
摘要
ABSTRACT
一、绪论-1
（一）问题的提出-1
（二）研究目的和意义-1
二、文献综述-2
（一）核心概念-2
（二）国内外研究现状和发展趋势-3
三、研究对象与方法-5
（一）研究对象-5
（二）研究方法-6
四、研究结果与分析讨论-7
（一）科学活动中幼儿探究兴趣的现状及分析-7
（二）影响幼儿科学探究兴趣的因素-12
五、研究反思与展望-15
（一）提高幼儿园科学探究活动质量需要提升教师科学素养-15
（二）合理利用课程资源并加强家园联系-16
结语-17
致谢-18
参考文献-19
