摘 要
音乐教育是以音乐活动为手段，对受教育者施加影响，以达到特定影响目标的社会实践活动。在如今我国幼儿园也开始将音乐教育活动与游戏相结合，让音乐教育活动具有游戏性，所以并不是简单的教唱儿歌，它分为游戏性歌唱活动，游戏性韵律活动，游戏性打击乐器演奏活动和游戏性音乐欣赏活动。每种活动都是以游戏的形式加入到了幼儿的音乐学习中，游戏就成为了幼儿音乐学习的一种手段。教师要做的就是不断的去了解和探究游戏内容，游戏形式和游戏方法上的特点，再从特点着手去开发更多的游戏性音乐教育活动。
关键词：游戏；游戏性幼儿园音乐教育活动；游戏内容；游戏形式；游戏方法
目录
摘要
ABSTRACT
一 问题的提出-3
二 研究目的和意义-4
三 相关概念界定-5
（一）游戏-5
（二）游戏性音乐教育活动-5
四 文献综述-6
（一）国外研究状况-6
（二）国内研究情况-6
五 研究方法-7
（一）观察法-7
（二）案例分析法-7
六 游戏性音乐教育活动的特点及其分析-8
（一）游戏性音乐教育活动的种类-8
（1）游戏性歌唱活动-8
（2）游戏性韵律活动-9
（3）游戏性打击乐器演奏活动-10
（4）游戏性音乐欣赏活动-10
（二）幼儿园音乐教育游戏性内容中的特点-11
(三)幼儿园音乐教育游戏性形式上的特点-11
（1）音乐教育教学组织形式的灵活性和自由性-11
（2）老师和幼儿的关系具备灵活性和多变性。-12
(四)幼儿园音乐教育游戏性方法上的特点-12
（1）从玩中学-12
（2）示范方法的正确灵便运用-13
七 幼儿园音乐教育游戏中的开发途径-14
（一）游戏内容的开发-14
（1）积累众多的优秀游戏性教学活动的经典案例-15
（2）努力挖掘游戏中快乐的因素-15
（3）将传统游戏，甚至现代网络游戏嫁接到音乐作品中-15
（二）游戏形式的开发-16
（三）游戏方法的开发-17
结束语-18
致谢-19
参考文献-20
