摘要：攻击性行为是幼儿在同伴交往中经常出现的行为，探寻不同年龄段孩子的家长对其行为的态度是怎样的有利于我们了解家长的心理与想法。本研究通过访谈对大班、小班幼儿攻击性行为进行起因和表现以及家长态度进行了对比。研究发现攻击性行为幼儿家长大多都积极面对问题重视对自己孩子的教育。被攻击时，小班家长部分较宽容部分持追责态度；大班家长仍愿意孩子继续做朋友。
关键词：攻击性行为 幼儿 家长反应 教师
目录
摘要
Abstract
1、选题缘由-1
1.1了解家长面对儿童攻击与被攻击行为的现实意义-1
1.2 研究者的观察发现-1
2.研究意义-1
2.1实践意义-1
2.2理论意义-1
3．核心概念界定及国内外研究现状-1
3.1核心概念-1
3.1.1攻击性行为-1
大班家长——5岁左右就读于幼儿园大班的幼儿的父母或监护人。-2
小班家长——3岁左右就读于幼儿园大班的幼儿的父母或监护人。-2
3.2国内外研究综述-2
3.2.1 有关攻击性定义的研究-2
3.2.2国内外对幼儿攻击行为发展特点研究-2
3.2.3影响儿童攻击性行为的因素-3
3.2.4攻击性行为现状和家庭因素的调查-3
4.研究方法-3
4.1研究目标-3
4.2研究内容-3
4.3研究方法-3
5、研究结果-4
5.1小班家长不同情况下的反应-4
5.1.1 攻击别人时持理解为主，不过分强调的态度-4
5.1.2 被攻击时，持追究态度-4
5.2大班家长不同情况下的反应-5
5.2.1 攻击别人时，重视对自己孩子的教育-5
5.2.2被攻击时，感到心疼，试图保护自己的孩子-5
6.建议-6
6.1加强对教师及家长对幼儿攻击性行为的认知，减少人们对攻击性行为定义和分类的误区导致部分攻击性事件被忽略的情况-6
6.2入园时帮助家长理解幼儿攻击性行为的原因，减少对教师的误解。-6
6.2.1儿童的性别角色意识随着年龄的增长而发展-6
6.2.2随着幼儿年龄的增长，幼儿语言表达能力也逐渐成长-7
6.3教师在家园共育中积极面对幼儿攻击性事件，将有助于家长工作的开展-7
参考文献：-7
附件1：-8
附件二：-8
致谢-9
