摘要:新疆的特殊地理位置使得幼儿园出现了多民族幼儿共同生活学习的特殊现象。为了观察分析多民族幼儿间在幼儿园中现状，本文采用访谈法、观察法等方法对幼儿间同伴交往的现状、幼儿学习的现状、幼儿行为习惯的现状进行了调查。经调查发现，在同伴交往方面，少数民族幼儿在汉族幼儿影响下主动言语逐渐增多，掌握了简单的汉语；汉族幼儿会下意识模仿少数民族幼儿说话的语调和不标准的读音；交往对象由只与本民族交往到逐渐与他民族交往；在学习方面，少数民族幼儿在汉族幼儿的带动下变得积极主动；汉族幼儿不能正确定位自身，比差不比好；在生活习惯方面，汉族幼儿饮食上浪费挑食的现象有所改善；汉族幼儿离园回家后的自理能力变强；少数民族幼儿与汉族幼儿食品用品分享增多，包容性变强。在对问题进行原因分析的基础上，笔者建议学校要多与家长沟通，促进家园教育同步。教师要对少数民族幼儿给予更多的关注，经常鼓励帮助，同时公平的对待每一个孩子，及时纠正他们的错误，以达到多民族幼儿共同健康的成长。
【关键词】汉族；少数民族；现状
目录
摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究的缘起-1
（二）概念界定-1
（三）研究意义-2
（四）文献综述-2
1.国内有关研究-2
2.国外有关研究-3
二、研究设计-4
（一）研究对象-4
（二）研究方法-4
1.观察法-4
2.文献法-4
3.访谈法-4
三、研究结果与分析-4
（一）大一班A组幼儿同伴交往现状-4
1.少数民族幼儿在汉族幼儿影响下主动言语逐渐增多，掌握了简单的汉语-4
2.汉族幼儿会下意识模仿少数民族幼儿说话的语调和不标准的读音-6
3.交往对象由只与本民族幼儿交往到逐渐与他民族幼儿交往-6
（二）大一班A组幼儿学习上的相互影响-7
1.少数民族幼儿在汉族幼儿的带动下变得积极主动-7
2.汉族幼儿不能正确定位自身，比差不比好-8
（三）少数民族幼儿和汉族幼儿在生活习惯上的相互影响-8
1.汉族幼儿饮食上浪费挑食现象有所改善-8
2.汉族幼儿离园回家后的自理能力变强-9
3.少数民族幼儿与汉族幼儿食品用品分享增多，包容性变强-9
（四）小结-10
四、对策和建议-10
（一）学校应加强与家长的沟通，达到家园教育的同步-11
（二）教师应关注少数民族幼儿，给予鼓励和帮助-11
（三）教师应公平对待每个孩子，及时纠正幼儿之间不好的行为与习惯-11
五、存在的不足-12
（一）知识经验的限制-12
（二）研究方法选择的科学性-12
参考文献-13
致 谢-14
附 录-15
