摘要：角色游戏又称创造性游戏，是学前儿童的典型游戏。本研究中选取了锦江区2所全日制幼儿园作为观察对象，采用非参与型观察法，文献法，访谈法，收集资料。通过对资料的分析，研究者认为游戏材料与幼儿角色行为之间存在着密切的关系。关于观察对象抽样方面，本研究采取随机抽样的方式，共观察4个中班的7个角色区材料的开发和运用情况，30名幼儿的角色游戏情况。
通过对幼儿园中班角色游戏材料的性质以及幼儿使用游戏材料状况的调查，研究发现，游戏材料的开发和运用之间有以下问题：材料能激发低龄幼儿的角色行为，但不利于幼儿角色行为的持续发生；材料的开发集中于实施行为角色，因此，幼儿扮演角色较为单一；强弱材料比例不当，因此，幼儿角色行为单一；同时，受材料的阻碍，幼儿语言交流内容受限等。研究者认为教师应当全面了解游戏材料蕴含的课程价值，合理开发游戏材料。
关键词：角色游戏 角色游戏材料 中班幼儿 开发 运用 问题 建议
目录
摘要
Abstract
1 绪论1
1.1 选题背景和意义 1
1.2 文献综述2
1.2.1 角色游戏材料对幼儿发展的意义2
1.2.2 角色游戏材料的选择2
1.2.3 角色游戏材料的提供2
1.2.4 角色游戏材料的分类3
1.3 相关概念界定3
1.3.1 角色游戏3
1.3.2 角色游戏材料3
1.3.3 游戏材料的开发4
1.3.4 游戏材料的运用4
1.4 研究目的4
1.5 研究内容4
1.6 研究方法4
1.6.1 文献法4
1.6.2 观察法4
1.6.3 访谈法4
2 中班幼儿角色游戏材料开发和运用现状5
2.1 幼儿园中班角色游戏材料开发现状5
2.1.1 高结构性与低结构性游戏材料的开发5
2.1.2 资源性与工具性游戏材料的开发6
2.2 中班幼儿运用角色游戏材料现状与分析6
3 角色游戏材料开发和运用存在问题及原因分析8
3.1 角色游戏材料开发和运用存在问题8
3.2 角色游戏材料开发和运用存在问题的原因分析9
4 幼儿园中班角色游戏材料开发及运用的建议11
参考文献14
附录16
致谢18
