摘要：通常探讨挫折教育都是从家庭、学校、社会这三个角度，但考虑到中学生的特殊性以及学校教育的重要性，本文专门从学校的角度分析中学生的挫折教育。首先简单介绍了挫折和挫折教育，然后分析了当前学校对中学生实施挫折教育的现状。学校积极地开展挫折教育的同时无法避免一些问题。本文初步分析了问题出现的原因，并提出了几点建议。
关键词：学校视角 中学生 挫折教育
Abstract: Generally we study the frustration education from these three angles of family, school, society. However, I am considering the particularity of middle school students and the importance of school education, this article specifically analyzes frustration education of students from the point of school. Firstly, it introduces the setbacks and frustration education. Then it analyzes the current situation of implementing frustration education on school students. Schools all carry it out actively and at the same time ,there are still some problems that are difficult to avoid. I preliminary analyze some reasons of the problems and put forward my personal views.Key words: school Perspective; middle school students; frustration Education
中学生不仅是我国现代化建设的生力军，新时代的象征，承载着祖国未来的希望，同时也处在成长和变化的转折点上。此时的父母、教师、社会更关注的是成绩而忽视非智力教育，导致的结果就是中学生面对挫折的无力。可见对中学生进行挫折教育十分必要。学校教育从某种意义上说，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。因此在学校中进行挫折教育是势在必行，不可避免的。
在实际的教学中，挫折是伴随生活，我们很难预期到挫折准确来临的时间。为了让中学生真实地提高耐挫折的能力，教师又能及时、有效的予以指导，创设一定的挫折情境是必然的。而创设挫折情境并不是为了打压学生，伤害中学生的自尊心和自信心，因此要把握好“度”，同时要针对中学生情绪易波动、强烈的好奇心和求知欲的特点来创设。在这个过程中，教师可以灵活运用多种教育方法，如：说教法、鼓励法、榜样法等，使课堂更有活力。
