从更好地发挥课前三分钟演讲的价值作用的角度，笔者设计了以下策略。 演讲内容 对于中年级的学生来说可以经历一下两个阶段。 1.第一阶段：自由演讲（三年级） 丰富的教育工作经...

在笔者看来，课前三分钟演讲是一条非常有利于学生发展的途径，那为何会有极大争论呢？笔者为此查阅了相关研究材料，并于 2016 年 3 月 15 日至 16 日对所在城市的刘潭实验小学 5 位...

随着新课改的实施，小学语文教学越来越注重学生交际能力的培养，而小学中年级语文课课前三分钟演讲无疑是培养小学中年级学生口语交际能力的有效方式。本文阐述了课前三分钟演...

怎样才能使教师的课堂提问发挥应有的价值？针对课堂教师提问的误区，笔者觉得应该从以下几个方面进行调整和优化： （一）控制课堂提问频率，注重问题的探究性 新课改反复强调...

如若要做到有效的课堂提问，教师就应当明确课堂有效性提问的指标，笔者认为有以下指标值得关注： （一）目的性 教师提出的问题要紧扣教学目标，凸显教学重难点，做到目的清晰...

教师的课堂提问无论对于自身的教学，还是对于学生的学习都有重大的价值。但是，反观现如今的课堂，教师提问仍存在着众多的误区，提问状况着令人担忧，尤其是以下误区表现得特...

教师的课堂提问是展开教学任务的重要手段，也是推动师生交往的重要媒介，它对教学目标的达成有着至关重要的作用。特别是在小学语文的课堂，更是少不了教师的提问。而教师能否...

家庭作业设计主体的多样性即改变传统的、教师依照自身主观愿望要求学生完成作业的专制局面，使学生参与到家庭作业的设计环节中，实现学生根据自身的兴趣、需要，自己为自己设...

现存问题的原因分析 （一）教师方面 有许多教师认为，布置家庭作业的目的就是帮助学生在课后更好地掌握课堂上老师所教授的内容，有的教师甚至存在布置家庭作业只是一道必要的...

1.多元智能理论 多元智能理论，是著名心理学家加德纳提出的、关于人类智能的理论。他认为人的智力由语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自...

笔者实习期间在小学高年级任教语文学科，对小学高年级语文家庭作业设计有诸多的认识体会，因此选取小学高年级语文家庭作业的设计作为研究对象。笔者认为，当前我国小学高年级...

家庭作业设计是教师教学工作的重要任务，是促进学生发展的有效手段。本文阐述了家庭作业设计的价值，选取小学高年级语文家庭作业的设计作为研究对象，在国内外相关研究的基础...

针对常用数字训练 在小学口算训练中，经常会遇到一些常见的数字。为了提高小学生口算能力，教师可通过训练强化学生记忆，使学生熟记常用数字。这些常用数字有： （1）20 以内的...

在课堂教学过程中，教师对学生进行口算训练时不能杂乱无章，而要系统有序地进行训练。 首先，口算训练要立足于基础，扎根于基础。在低年级的口算学习中，20 以内的加减法、表内...

加强对口算教学重要性的认识 虽然当前小学数学教学中没有单独一节课是用来进行口算教学的，但是口算却在数学学习中占有重要地位。即使当前的小学数学教学中存在很多问题，但是...

纵观新课改后《小学数学课程标准》的要求不难发现，口算教学的要求与过去的 《小学数学教学大纲》的要求相比，在难度上有了明显的降低。也正因为这一改变，部分教师误解口算教...

口算是笔算和估算的基础，在社会生活中的应用也极为广泛。新课程改革后《小学数学课程标准》中对小学阶段学生的口算能力、估算能力的培养均作出了明确的要求。在小学数学课堂...

（一）钻研教材，把握文章的感情基调 在范读前，做好案头工作，事先深钻教材是教师的首要任务。[1]小学生接触的每一篇课文，都是作者经过深思熟虑后，在自己的思维过程中融合自...

（一）陶冶学生，训练学生的语感 对于学生而言，语文课堂上教师的范读，是一种教师与学生面对面的听读，学生能够从老师的朗读中直接倾听情感，而且老师相较于多媒体而言，更有...

（一）小学低年级学生朗读现状 1.学生课堂朗读出现唱读现象 所谓唱读，是指学生在读书时，文章原本的停顿和节奏被忽略，没有节奏感可言，学生喜欢用同一个腔调，以拖长音的形式...

小学语文课堂中教师范读现状 1.教师范读减少，学生朗读增多 2011 年颁布的新课标，学生学习的主体地位受到重视，鼓励学生自主学习，同时提倡学生个性化阅读。[3]在如今的语文教学...

民以食为天，餐饮一直被视为显而易入的创业领域，而现在街头大大小小的菜馆星罗棋布，竞争日益激烈，导致昔日的暴力行业几成薄利行业。其实，开菜馆同普通商业运作一样，如果...

（一）研究结论 创设情境普遍运用在教育教学中，合理的运用创设情境可以提高学生的学习积极性，对于问题的提出和解决都起到至关重要的作用。创设情境要有效，而有效即符合学生...

1.创设类比情境，拓宽学生解题视野，培养了发散性思维 课后的习题除了巩固学生的知识点以外，还有充分激发学生的思考，帮助学生理清知识构架的作用，这个时候，习题的设置就显...

1.创设情境能够让学生们内化数学，实现日常经验的数学化 我们学习数学的目的不是为了应对考试，而是使生活中能够轻松地运用数学知识，更好地进行社会交往活动。现实生活里小到...

（一）有效情境创设的原则 老师在教学中仅仅会创设一个情境是不够的，还要学会创设合理有效的情境。因为好的情境能够增强学生在课堂上提出问题的欲望并且提出问题的质量也比较...

1.创设情境有利于问题的提出 在人类发展的历程中，每一次的创新和突破都离不开新问题地不断提出，只有不断地提出和解决问题，才能促进科学事业的不断进步，人类社会的发展才会...

1.创设情境的教学有利于学生理解知识 数学课程标准中强调教学活动是师生相互交往的活动。教学活动是否有效取决于学生的学与教师的教是否统一。教学活动中应充分考虑学生的主体...

（一）核心概念的界定和定位 1.情境 我国学者张弛认为情境是主观感觉和客观实体组成的广义背景,这种背景包括气氛情感和实在物体等。由此可知，情境所涉及的范围很广，其中既有...

本文以课堂内外的情境创设案例为研究视角，着重阐述创设情境在数学教学中的必要性以及创设情境在数学教学中的作用，使人们更加全面充分地了解创设情境是什么，我们为什么要创...