要 旨：日本語を書く能力というのは、簡単に言えば作文力である。作文力はかなり総合的な力と言える。現在、中日両国の交流は各方面にわたり、仕事や交流において日本語を使って文章を書く必要性が高まり、 作文力が強く求められている。したがって、本論文では、 日本語の書く能力の上達に関するこれまでの研究と分析に基づいて、全面的、総合的に策略にポイントを置いて、日本語を書く能力の養成について検討してみたい。
キーワード：日本語；を書く能力；養成策略；作文
しかし、作文教育は、外国語教育の中で常に弱いところである。文章を書く訓練は、基礎教育を終えた学生が受けるものとして位置付けられているが、確かにある程度の語学力と知識力がなければ、文書を書くことができない。言い換えれば、読む（読解の授業）、話す（会話の授業）、聞く（ヒヤリング）の教育を通じて身につけられた言語運用能力と知識を基礎にして始めた作文の授業が効果的に行われるのである。
これは、言葉の運用における読解、聴解力、会話力、文章力が強く結びついているものであることが証明されている。そして、作文力は書きと話の母体であれば、外国語上達に効果もある。私たち人間は、「ことば」を使って生きている。 中でも 「書く」 ことは思想を打ち鍛えることにつながっている。 だから、日本語を書く能力の養成の研究は有意義だと思い、 総合的な方面に書く能力の養成策略について分析して検討しようとする。
