要旨:人生のどの時期でも教育を受けるべきだ。現在社会教育は充実になって、高齢者教育も生涯学習の一環として位置付けられている。高齢者は退職後元の仕事はしないが、社会から切り離されてはいけない。この時期は高齢者にとってちょうどまた学習あるいは仕事ができるよいチャンスである。“生きているうちは勉強し続ける”という考えで、われわれは高齢者教育に注目し、高齢者の生きがいを充実させなければならないと思う。
中国は人口と老人人口の絶対数が一番多いの国である。経済の発展と医療の進歩につれて、老人人口の数は一層増大し、それは必ず社会の発展と人民の生活に影響を与えられると思う。調和のとれた社会を構築することの中で、もっとも重要なことはどう人口老齢化とそれがもたらした問題に対応すべきかである。そして、高齢者教育を発展することはその問題を解決するために、必然の選択でもある。わが国では、高齢者の精神の貧困という現象が普遍化しているから、今回の研究を通してわが国の国情に合った高齢者の教育と生活を充実させる方法を見つけたい。
本論文は日本の高齢者教育の発展、政策と特徴などを調査し、日本の高齢者教育の問題の対応策と解決方法を明らかにしたい。
キーワード: 高齢化；高齢者教育；生涯学習；中日比較
目次
中文摘要
要旨
第1章 はじめに-1
1.1 研究の背景-1
1.2 先行研究と本研究の方法-1
第2章 日本の高齢者教育-3
2.1 日本の高齢者教育の発展の概況-3
2.2 生涯学習社会の構築-4
第3章 日本の高齢者教育政策-7
3.1 日本の高齢者教育政策の種類-7
3.2 日本の高齢者教育政策の主な内容-7
3.3 日本の高齢者教育政策の特徴-8
第4章 中日高齢者教育政策の比較-9
4.1 中国の社会背景と高齢者教育の展開-9
4.1.1 中国の社会背景-9
4.1.2 中国の高齢者教育の展開-9
4.2 中国の高齢者教育の属性-10
4.3 中日の比較と中国への啓示-11
第5章 終わりに-13
参考文献-14
謝 辞-15
