要旨
インターネットの影響で、教育分野の交流と協力も加速しています。経済グローバル化が進むにつれて、教育分野の相互影響、補充、依存の度合いがアップします。どのようにインターネットを通じて優秀な教育資源の共有を実現して、自身の影響を拡大して、国内、国際教育市場の要害の高地をつかむ、競争力のある優秀な人材を育成して、もう高校が関心の課題になります。このような背景の下にあって、MOOCsが誕生した。本文では、MOOCsを軸に、これらデジタル時代における日本の大学教育の学習形態と学習新体験等について紹介する。
キーワード: 大学教育；デジタル時代；反転授業
目次
要旨
中文摘要
第一章 はじめに 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究の目的及び意義 1
第二章 MOOCsによる日本の高等教育への衝撃 2
2.1 学習理念の変化 2
2.2 教学モードへの影響 3
2.3 学習方式の変化 4
2.4 MOOCsの問題 5
第三章 MOOCsによる学習者の学習新体験 6
3.1 学習の時空分布 6
3.2 デジタル空間と連結した物理空間の授業 6
3.3 コースフォーラムのインタラクティブと支持 7
まとめ 8
参考文献 9
