要旨：今、総合国力を基づいての国際競争は激しくなりつつあり、どんな国でも教育はより大きな役割を果たしている。
日本は先進国として、教育の方面の成果はもちろん見下してはいけない。近代化を実現した後、日本は欧米国家を見習い、ゆとり教育を強調し始めた。日本政府は1977年から途切れないゆとり教育改革を行った。政府が「学習指導要領」をめぐり、主に授業時間と授業内容から着手した。改革はできるだけプライベートタイムを学生に与えながら、学生がもっと合理的な知識が学ばれ、もっと多い生存能力を身につけるように工夫した。
改革は2008年失敗し、最終脱ゆとり教育になった。失敗の原因は筆者大体以下の三点をまとめた。1、社会の認知度があまり高くない。2、日本の試験志向という教育本質は根本的に変わっていない。3、日本政府は改革の難しさを過小評価した。
日本のゆとり教育は失敗したが、成果もいっぱい残っている。教育改革が進むとともに、人々の思想はどんどん解放され、教育の地位は国民の心の中高まるようになった。人々も教育の本当の意味をだんだんわかるようになった。さらに教育は経済発展に欠けない条件になった。
最後、日本政府が「学習指導要領」をめぐって実施した改革の分析を通じ、ゆとり教育へ提言してみた。つまり、教育の本質とゆとりの両者の中でバランスを取り、多元化のソリューションを求めるべきだと思う。
キーワード：日本ゆとり教育 脱ゆとり教育 教育現状 提言
目次
要旨
中文摘要
はじめに-1
1 ゆとり教育の定義と背景-1
1.1 ゆとり教育の定義-1
1.2ゆとり教育の背景-2
1.2.1国際的背景-2
1.2.2国内的背景-2
1.3 ゆとり教育の目的-3
2 ゆとり教育の導入と展開-3
2.1 ゆとり教育の導入-4
2.2 ゆとり教育の先行実施-4
2.3ゆとり教育の全面実施-6
3 ゆとり教育推進した後の現状と調整-7
3.1教育現状-7
3.1.1いい教育状態-7
3.1.2 悪い教育状態-8
3.2脱ゆとり教育の調整-9
4 ゆとり教育への提言-9
4.1優秀な結果の維持-10
4.2現れた偏差の是正-10
おわりに-12
参考文献-13
謝辞-14
