摘要:在基础教育课程改革和多元文化整合教育的背景下，民族地区的教育发展日益成为备受关注的热点问题。积极开发当地丰富的民间文化课程资源，是发展民族地区的教育，促进民族地区课程改革有效实施的重要途径。在本次研究中，笔者以A幼儿园为研究对象,对其开发当地民间文化课程资源的现状做了描述，分析探究了A 幼儿园在开发当地民间文化课程资源中存在的诸如：教师对当地民间文化课程资源的认识狭隘、开发意识薄弱、开发程度低、开发内容单一、教师开发课程资源能力不足等问题。并对此提出了加强幼儿教师培训、加强与社会、社区和家庭资源的联系、开展主题活动进行整合性开发等策略。
关键词: 少数民族；民间文化；幼儿园课程
目录
摘要
ABSTRACT
前言-1
一、 A幼儿园开展利用当地民间文化融入幼儿园课程的基本情况-2
（一）研究对象-2
（二）研究方法-2
1.观察法-2
2.访谈法-2
（三）A幼儿园开发利用当地民间文化课程资源两年来的基本情况-4
1.目前已利用的当地民间文化课程资源内容-4
2.对当地民间文化课程资源开发利用的实施形式-5
二、 A幼儿园开展当地民间文化融入幼儿园课程的现实困境-7
（一）教师对当地民间文化课程资源的认识较狭隘-7
（二）教师对开发当地民间文化课程资源的意识薄弱-7
（三）所开发的当地民间文化课程资源内容单一-8
（四）教师对当地民间文化课程资源的开发程度低-9
（五）教师开发当地民间文化课程资源的能力不足-10
三、 少数民族地区加强民间文化融入幼儿园课程建设的解决策略-11
（一）提高教师的民族文化修养-11
（二）加强理论学习，增强民族文化课程资源开发的意识和能力-11
（三）建立奖惩制度，让幼儿教师在竞争中不断创新新的课程内容-12
（四）创设蕴含当地民间文化元素的区角活动-12
（五）采取主题活动的形式有机的整合各种教育资源-12
（六）联系社会、社区和家庭资源，加强多方交流-13
结语-14
参考文献-15
附录-17
致谢-18
