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摘要
Abstract
一、绪论-1
（一）研究背景-1
（二）研究意义-1
（三）研究目的-2
（四）研究内容与对象-2
（五）国内外研究综述-2
（六）概念界定-3
二、研究设计与实施-3
（一）数据描述-3
1.调查概况-3
2.样本构成-4
（二）研究方法-5
1.交叉分析与卡方检验-5
2. Topsis法-5
三、研究结果与分析-6
（一）残疾人受教育现状-6
1.描述性统计-6
2.非参数检验-11
3.Topsis法-13
（二）存在问题-16
（三）原因分析-17
四、对策与建议-18
参考文献-19
摘要：残疾人群体的社会地位总体较低，发展残疾人教育将为残疾人充分、平等地参与社会生活创造条件。教育是弥补残疾人缺陷的重要途径，因此残疾人的受教育问题应受到重点关注。
基于2015年江苏省“全国残疾人基本服务状况和需求专项调查”数据，首先借助SPSS软件对残疾人教育数据进行描述性分析，进而从直观分析角度分析所调查的残疾人的受教育现状；其次，运用非参数检验和Topsis法对不同残疾类型、不同残疾等级的残疾人的受教育程度进行比较研究，得到残疾人的受教育程度与残疾类型、残疾等级有关；最后，从政府、社会和残疾人自身三个方面，提出提升残疾人受教育程度的对策与建议。
关键词：残疾人；教育；非参数检验；Topsis法
