摘要:基于当前国内外亟待解决的难题——中小学男孩学业危机，本文在教育公平的理论指导下，从学校、家庭、社会及男孩自身四方面对导致中小学男孩学业危机的原因做出了分析，且认为要想使该问题得到妥善解决，在学校方面，需要正视中小学阶段男孩女孩的性别差异，教师教学时需要遵循教育公平的理念，尊重男女性别差异，课程内容要安排合理，教育评价体系要科学，教师队伍的男女比例要协调。在家庭教育方面，要改变家庭传统教育方式和教育心态。在社会方面，国家要对中小学男孩危机予以足够的重视，为男孩健康全面发展营造良好氛围。在男孩自身方面，要坚信天生我材必有用，充分发挥内因的主导作用，恢复自信，提高学业成绩。
关键词：男孩学业危机；教育公平；性别公正
目录
摘要
ABSTRACT
一、 导论-1
（一) 研究背景-1
（二） 研究评述-1
（三） 研究目标-3
（四） 研究内容-3
二、 解决当前中小学“男孩学业危机”的意义-4
（一） 理论意义-4
（二） 现实意义-4
三、 当前中小学“男孩学业危机”的现状及原因解析-5
（一） 当前中小学“男孩学业危机”的现状-5
（二） 当前中小学“男孩学业危机”的原因解析-6
1. 学校方面的原因-6
2. 家庭、社会和男孩自身三方面的原因-10
四、 解决当前中小学“男孩学业危机”的对策-12
（一） 教育性别公平理论的指导理念-12
（二） 解决当前中小学“男孩学业危机”的具体策略-13
1. 学校方面-14
2. 家庭、社会和男孩自身方面-17
五、 总结-19
参考文献-20
致 谢-21
