对城乡义务教育非均等化的反思.doc

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摘要:改革开放以来我国鼓励“部分地区和人先富起来,先富带动后富”的政策,使后期出现了城乡经济二元结构,最后导致了城乡义务教育非均等化的现象。目前,我国对这一现象有所重视,部分地区有所改善,但于整体而言还存在很多问题。本文将从对义务教育的性质和义务教育均等化的理解入手,引出我国城乡义务教育非均等化的现状。阐述这一现象带来的消极影响,如择校现象、农民素质以及社会公平等问题。从政策、经济、文化三个方面分析其原因,如政策方面存在教育投入、师资分配等问题;在经济方面存在二元经济结构、办学条件等问题;在文化方面教师文化素质和家长文化素质存在问题。并对此提出相应的对策,如政策上加大教育投入、均衡师资力量;经济上突破二元经济、建立办学标准;文化上加强教师整体素质,转变家长观念等。

 

关键词:

义务教育;非均等化;二元经济;原因及对策

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、 义务教育及其均等化的内涵-1

(一)对义务教育性质的理解-1

(二)对义务教育均等化的理解-1

二、城乡义务教育非均等化的现状-1

(一)从教育经费的投入来看-2

(二)从办学条件上来看-2

(三)从教学质量上来看-3

三、城乡义务教育非均等化的消极影响-4

(一)选择学校的现象越来越严重-4

(二)不利于农村人民素质的提高-5

(三)不利于农民就业-5

(四)对教育公平的实现是一种阻碍-6

四、城乡义务教育非均等化的原因-6

(一)政策方面-6

(二)经济方面-7

(三)在文化方面-8

五、改善城乡义务教育非均等化的对策-9

(一)在政策上,协调城乡教育发展,使城乡教育均衡化-9

(二)在经济上,协调发展城乡经济,缩小城乡的贫富差距-10

(三)在文化上,加强相关对象的素质的提升、观念的的转变-12

结语-13

致谢-14

参考文献-15