摘要:随着当今时代信息技术的不断进步，数字化信息时代已经到来，微课也已经成为一种新型的教学手段进入课堂，以促进学生的个性化学习。本论文选择《学与教的心理学》中同化与顺应这两个知识点，通过设计并开发一份微课，以直观具象的动画形式，帮助学生更深入地了解这两个概念。
本文主要通过以下几个方面展开论述：首先是介绍研究背景、微课的研究基础和有关同化与顺应的研究；其次是综合微课的特点和同化顺应的概念阐述自己的设计流程，包括教学设计，微课制作等；最后选择合适的开发工具，根据编写的分镜头稿本完成微课的开发，并根据调查结果的反馈，对微课进行评价改善。
关键词：微课；同化；顺应
目录
摘要
ABSTRACT
第一章 研究基础-1
1.1研究背景-1
1.1.1研究目的-1
1.1.2研究意义-1
1.2研究现状-2
1.2.1关于微课的研究-2
1.2.2关于同化与顺应的研究-3
第二章 微课设计-4
2.1确定选题-4
2.2教学设计-5
2.2.1教学目标-5
2.2.2教学内容-5
2.3微课制作-5
2.3.1整体界面设计-5
2.3.2具体内容设计-6
第三章 微课开发-9
3.1开发工具-9
3.2开发步骤-9
3.2.1编写脚本（详见附录1）-9
3.2.2处理素材-9
3.2.3形成微课-11
第四章 使用结果与分析-12
4.1调查目的-12
4.2调查对象-12
4.3问卷设计（详见附录2）-12
4.4反馈评价-12
4.4.1调查反馈-12
4.4.2结果评价-13
第五章 结束语-14
致 谢-15
参考文献-16
附录1-17
附录2-19
