摘要：本文从母语阅读教学指导性理念出发，简析中美两国的母语阅读教学的异同，分别从教学目标、教学主体、教学侧重点等方面分析其差异产生的原因。在保留中国母语阅读教学精华的同时，吸收美国母语阅读教学的有益经验和有效方法，努力构建以教师为主导、学生为主体的新的阅读教学模式，形成自主、合作、探究的阅读教学状态，重视学生本身的阅读能力培养，以期我国的母语阅读教学达到最优化。
关键词：中美两国；母语阅读教学；指导性理念
目录
摘要
ABSTRACT
一、中美两国母语阅读教学指导性理念解读-1
二、中美两国母语阅读教学指导理念之比较-4
（一）相同之处-4
（二）不同之处-5
三、中美两国母语阅读教学指导性理念差异探因-7
（一）教育思想-7
（二）文化思想-8
四、中美两国母语阅读教学比较之启示-9
结 语-11
参考文献-12
致 谢-13
