摘要:课堂教学的有效性研究是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效益，在信息技术课堂教学中，教师运用已有知识结合现代化教学手段，将教学内容艺术地呈现，在轻松愉快的气氛中引领学生进入严谨深入的思维航向，将知识与方法传授给学生，同时要激发学生自主学习的兴趣，培养学生自查自问自省自改的能力，从而提高信息技术课堂教学有效性。
关键字：信息技术；课堂教学；自主学习；有效性
Abstract:Teachers use the knowledge they have combined with modern teaching means to present the content of courses artistically when they are teaching IT courses in the classroom. They lead students to thinking in depth strictly and teach students knowledge as well as ways to solve problems, meanwhile, they stimulate students' interest in learning and develop students' capacity of autocriticism in order to increase the efficiency of IT classroom teaching.
Key words：information technology；classroom teaching；Autonomous Learning；Validity
如何提高中小学信息技术课堂教学有效性是教师永恒的话题，它需要我们不断寻觅，上下求索。
提高信息技术课堂教学有效性，需要学校的重视，在经济条件允许的情况下，学校要引进先进的教学设备，购买高效的教学平台，对教师进行专业的培训。但更重要的是需要一个负责人的信息技术教师，能合理的安排教学环境、教学目标、教学方法，给学生营造一个良好的学习氛围。学生喜欢信息技术教师，就会用心去学习信息技术这门课程，教师也喜欢学生，也同样会用心去交，形成良性循环，从而提高信息技术课堂教学有效性。
总之，提高课堂教学的有效性是教学改革的主旋律。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。作为信息技术教师，加强信息技术课堂的教学研究，探索各种教学模式和方法，不断完善学生的学习方式，关注学生的学习经历，促进学生的自主发展，以培养学生的创新和实践能力为依据，坚持课程改革和创新精神，坚持面向全体学生，坚持素质教育，才能实现从有效教学向优质教学迈进，为提高信息技术课堂教学有效性提供更深远的理论和实践意义。
