摘要：情境教学是李吉林历经三十年的探索，实践与研究的具有符合素质教育特点的教学模式，研究情境教学，对其理论内涵的解读，对于语文教育乃至整个现代教育都有巨大的推动作用，本文试图从情境教学的概述、优势与不足几个方面评价情境教学，关注语文教育，关注新教改下素质教育的新理念。
关键字：情境教学；概述；优势和不足
李吉林是全国著名的语文教育专家，儿童教育家，江苏省首批特级教师、名教师。她研究的情境教学旨在创设有一定情绪色彩，以具体形象思维为主的情境，使学生投入情感体验，更深刻理解文本，以情绪推动认知。在如今倡导素质教育的大环境下，情境教学运用广泛，促进教育事业的改革与发展。
