摘要：高考制度的正义缺失可能会导致社会矛盾、社会冲突，甚至出现公众的反社会行为，此时高考制度正义缺失就会成为一个影响大多数成员正常生活的社会问题。主要从社会问题和社会正义的角度来探讨，首先，一一论证高考制度正义缺失的社会现象满足客观性的实施条件、公共问题、违背社会的主导价值原则和社会规范、具有可改变性这四个条件，证实这一现象不只是教育学领域的问题，还是一个社会问题。其次，从利益受损集团的强烈不满和呼吁、敏感集团和社会有识之士的呼唤、公众普遍的认识和接受、解决社会问题开始这四个方面解释这一问题界定的过程，意识到解决这一社会问题已然成为一种迫切的需要。最后，给出有发挥政府和公众的监督职能、提高考试技术以便反应考生实际能力、实行多次考试，改变“一考定终生”的局面这三个可行的初步设想，推进高考制度朝着正义的方向前进。
关键词：社会问题；社会正义；高考制度
Abstract:Deficiences in college entrance examination may lead to social conflicts,social conflicts,and even anti-social behavior of public.Therefore it is necessarily to focus on social justice on the college entrance examination system in the perspective of socoal problem.In this paper,I researchs on the theory of social problem and social justice,analyse defined conditions and processes of social problem with four aspects that lack justice in the objectivity of the implementation conditions,the public,contrary to the dominant social values,principles and social norms and changeable.Then explain the defined process on social problems from jeopardizing the intersts of our strong dissatisfaction and calls for sensitive groups,and the call of the social insight,recognized and accepted by the public,begin tosolve social problems.Eventually give targeted solutions.The main measures are give play to supervisory function of the government and public,improve test technology in order to reflect actual ability,solute the score tilt problem step-by-step,to promote the college entrance examination system forward to the direction of justice.
Key words:Social Problems;Social Justice;Entrance examination system
本研究为推动社会问题发展提供理论基础。高考制度正义缺失是教育学研究领域的一项重要内容，不单单是教育问题，还是一个社会问题。高考一直被赋予社会选拔的功能，是社会中下层群体向社会上层转变的重要方式，更是实现社会正义的重要途径。但是，当前的高考制度本身的确存在着一些不公平因素，对于社会中下层期望通过高考来实现阶层转变造成了种种阻碍。当前，学界对于社会问题和社会正义视角下的高考制度研究积累了不少成果，但还需要我们去继续完善。
第一，为实现社会正义提供有益启示。我们需要认清的是，现今的高考制度一方面给高考制度正义的认知带来很大的困惑和阻碍，同时给不正义行为的产生创造了机会，也让生成制度的程序本身带有明显的不正义性。因为任何一种制度无论它设计的多么完美，如果从不同的角度分析都会存在缺陷，所以，在制度的安排与设计上只能做到相对的正义，而没有绝对的正义。
第二，为制定正义的高考录取政策提供参照。长久以来，我国的高教研究者对高等教育政策的研究，侧重的是对高等教育事实的陈述，缺少对政策正义层面的反思，研究结果收效甚微。本文反思普通高考招生录取政策制定和实施过程中的制度偏颇，在程序和结果有失公允的事实面前，争取能够为高等教育的良性发展提供有用的建设意见。在当前我国科学发展观的指导下，全力建设社会主义和谐社会的背景下，反思我国的高考招生录取制度，从社会问题的视角出发，运用社会正义理论来对高等教育制度进行分析，给出契合高等教育规律的理性提议，从而达到加快建设和谐社会的目的。
