摘要:社会发展越来越快,知识在当今社会显得尤为重要,家长越来越重视孩子的学习状况。学习倦怠成为初中生学习成长中的阻碍,因此如何让他们缓解或消除学习倦怠成为亟需解决的问题。
本研究运用量表法和访谈法,以一名被学习倦怠问题困扰的初中生为个案,探讨了初中生学习倦怠产生的原因。经研究发现,案主因为多次考试失败产生了消极的自我体验,加上老师对他的负面评价,不良的亲子关系等使案主产生了学习倦怠。针对案主的这种状况,笔者以增能理论为依据,运用行为治疗法,结合案主的实际情况和前人对学习倦怠影响因素的研究,帮助案主设计干预方案,同时帮助服务对象减轻学习倦怠,增加学习兴趣并实现个人成长。
在一个半月的个案干预中,笔者通过会谈和家访的形式帮助服务对象改善学习倦怠问题,并运用行为治疗法对案主进行了干预和治疗,使案主增加了学习兴趣,实现了个人成长。
关键词:个案社会工作;学习倦怠初中生;实务研究
目录
摘要
Abstract
一、问题的提出-4
二、初中生学习倦怠原因分析-4
(一)自身的因素-4
(二)家庭的因素-4
(三)学校和教师的因素-4
(四)社会的因素-5
三、个案工作介入初中生学习倦怠案例实施过程-5
(一)案主的基本资料-5
(二)案主问题诊断-5
(三)个案服务计划-5
1.理论依据-5
2.个案工作目标-6
3.个案计划书-6
(四)个案工作记录-7
1.初期阶段:收集资料与需求评估(1-3次)-7
2.中期阶段:制定计划与实施(4-6次)-10
3.后期阶段:效果巩固、结案与评估(7-9次)-12
(五)评估与总结-13
1.个案目标达成-13
2.工作者的自我成长-13
四、个案工作介入初中生学习倦怠的反思-14
参考文献-15
附录1-16
附录2-17
致谢-18