个案工作介入初中生学习倦怠问题的研究.docx

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  • 更新时间:2018-04-06
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摘要:社会发展越来越快,知识在当今社会显得尤为重要,家长越来越重视孩子的学习状况。学习倦怠成为初中生学习成长中的阻碍,因此如何让他们缓解或消除学习倦怠成为亟需解决的问题。

本研究运用量表法和访谈法,以一名被学习倦怠问题困扰的初中生为个案,探讨了初中生学习倦怠产生的原因。经研究发现,案主因为多次考试失败产生了消极的自我体验,加上老师对他的负面评价,不良的亲子关系等使案主产生了学习倦怠。针对案主的这种状况,笔者以增能理论为依据,运用行为治疗法,结合案主的实际情况和前人对学习倦怠影响因素的研究,帮助案主设计干预方案,同时帮助服务对象减轻学习倦怠,增加学习兴趣并实现个人成长。

在一个半月的个案干预中,笔者通过会谈和家访的形式帮助服务对象改善学习倦怠问题,并运用行为治疗法对案主进行了干预和治疗,使案主增加了学习兴趣,实现了个人成长。

 

关键词:个案社会工作;学习倦怠初中生;实务研究

 

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-4

二、初中生学习倦怠原因分析-4

(一)自身的因素-4

(二)家庭的因素-4

(三)学校和教师的因素-4

(四)社会的因素-5

三、个案工作介入初中生学习倦怠案例实施过程-5

(一)案主的基本资料-5

(二)案主问题诊断-5

(三)个案服务计划-5

1.理论依据-5

2.个案工作目标-6

3.个案计划书-6

(四)个案工作记录-7

1.初期阶段:收集资料与需求评估(1-3次)-7

2.中期阶段:制定计划与实施(4-6次)-10

3.后期阶段:效果巩固、结案与评估(7-9次)-12

(五)评估与总结-13

1.个案目标达成-13

2.工作者的自我成长-13

四、个案工作介入初中生学习倦怠的反思-14

参考文献-15

附录1-16

附录2-17

致谢-18