内容摘要：汉语中的数字有特定的字音和字形，其字义除了有表示数目概念的基本义外，还有丰富的引申义。尤其是当数字嵌入到词语中，便更显现出汉民族独有的文化内涵，形成具有民族性、历史性、独特性的数字文化。这在对外汉语教学中给汉语学习者带来了一定的困难，造成了一些跨文化交际障碍。因此，需要形成一个关于汉语数字字音、字形、字义及其文化内涵的系统教学策略，以便让汉语学习者提高使用汉语数字的能力，同时增强其对中国文化的理解。
关键词：汉语；数字文化；对外汉语；教学策略
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摘要
Abstract
一、数字“一”至“十”的字音及字形演变1
（一）“一”的字音及字形演变1
（二）“二”的字音及字形演变1
（三）“三”的字音及字形演变2
（四）“四”的字音及字形演变2
（五）“五”的字音及字形演变2
（六）“六”的字音及字形演变3
（七）“七”的字音及字形演变3
（八）“八”的字音及字形演变3
（九）“九”的字音及字形演变3
（十）“十”的字音及字形演变4
二、数字“一”至“十”的字义及文化内涵4
（一）“一”的字义及文化内涵4
（二）“二”的字义及文化内涵5
（三）“三”的字义及文化内涵5
（四）“四”的字义及文化内涵6
（五）“五”的字义及文化内涵6
（六）“六”的字义及文化内涵7
（七）“七”的字义及文化内涵7
（八）“八”的字义及文化内涵8
（九）“九”的字义及文化内涵8
（十）“十”的字义及文化内涵8
三、数字“一”至“十”及其相关词语的对外汉语教学策略9
（一）数字“一”至“十”的字音、字形、字义教学策略9
（二）与数字“一”至“十”相关的词语教学策略10
参考文献14
阅读资料15
谢 辞16
