综合前人对教师专业素质的研究，结合幼儿园教师实际与《专业标准》对幼儿教师提出的要求，本文将幼儿教师专业素养定义为：作为一名合格的幼儿园教师必须具备的、可有效运用于...

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关于儿童的心理健康状况，大部分研究集中在有关儿童行为问题的测查和干预方面。对于儿童的行为问题，目前国内还没有明确统一的定义，美国心理学家林格伦的定义为：“问题行为...

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因此本研究就主要针对大学生，从人格和消费决策风格两方面来研究两者之间的关系，为以后相关的研究提供一些证据，帮助企业对不同性格的大学生在消费风格上作出预测，给企业和...

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概念的引入是概念教学的第一个环节，教师概念引入得当就可以紧紧围绕课题，激发学生对新知的探索求知欲，概念引入不得当就容易使学生偏离既定的方向，转向对无关事情的研究，...

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目前探讨整体自尊和社会支持的关系的文献比较多，但是研究外显、内隐自尊和社会支持的关系的文献却很少，只有两篇。这两篇文献的被试群体分别是艺术类高中生（张艳艳，景一博...

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本研究将颜色因素引入到风险决策中，采用21点游戏的方法，探讨在中国文化背景下黑色和红色对女大学生风险决策的影响，从而进一步探究风险决策的影响因素以及了解红色心理的跨文...

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近年来对于恐惧面孔加工的研究发展最为迅速，学者们通过ERP、FMRI等多种研究证据发现，个体能够在无意识水平下对情绪面孔尤其是恐惧面孔进行情绪信息的加工。然而，恐惧情绪往往...

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学术界关于孝文化的论著中，对于近代中国孝道文化也有相关研究，比较典型的有:肖群忠写的《孝与中国文化》中关于孝的近代演变、孝的现代命运做了相关研究。杨振华对孝文化的演...

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一般来说，轻微的焦虑无损于心理健康，而过度的焦虑则可能引发神经性的焦虑症及神经衰弱症。为了解淮安市中学生焦虑现状与影响因素，本文对淮安市中学生焦虑现状与影响因素进...

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国内外许多研究指出，青少年群体，特别是大学生群体是网络过度使用的易感人群。[4]由于存在大量自由的时间和上网的机会，同时缺乏有效地外界监督与约束，花费太多的时间和精力...

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近期，对淮阴师范学院的多个学院的毕业班学生共336名师范生作了较大范围的调查，其中小学教育专业122名、数学师范59名，物理师范51名，生物师范56名，历史师范48名，共发放问卷40...

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本文目的是探讨高强度真实情绪刺激对注意的影响是否与基本表情研究结果相同。采用运动员参加完专业高风险的比赛赢了或输了的面孔和肢体图片作为刺激置于视野中央，要求被试判...

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本研究欲采取点探测实验范式，以面孔情绪维度的注意偏向为参照，测试身体表情是否同样存在一定偏向，从而验证身体表情具有识别两极情绪的能力。同时对识别面孔情绪材料的反应...

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本研究主要采用青少年时间管理倾向量表、一般拖延量表和状态——特质焦虑量表，来探讨大一学生时间管理倾向、拖延与焦虑的关系，为大学生减少焦虑，克服拖延行为提供帮助，为...

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目前的研究关注对象主要在青少年早期，青年中期和老年人群，研究者认为青少年早期和中期正面临着生理变化和心理变化的关键时期，对自己的相貌，行为，他人的关注等的适应会感...

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本文研究大学生网络购物行为，分析他们对网络商品的偏好、购买的动机、网络购物使用的网站情况以及网络购物的主要障碍，并总结出大学生网络购物行为的特征，对电子商业发展具...

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采用问卷调查的方法，现场发放，不记名，现场回收。调查问卷一般包括性别，生源地，年级，对生活的态度等等。问卷里主要包括大学生生活方式和采用情绪智力量表中一些相关的问...

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本文从矛盾的态度角度，采用GO/NOG0的实验范式将矛盾与中性的态度相区分开，以此了解当代大学生对整容的态度。实验对男性大学生和女性大学生对整容这个特殊的群体在积极词联结上...

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本研究随机选取（淮阴师范学院大一到大四男女不限）20个大学生对其进行青少年生活事件量表(ASLEC)的测量以选出具有创伤后应激反应的被试并选取1名。并在不符合的被试中选择一名（...

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客观的测量方法主要是通过仪器来直接记录被测者睡眠时的客观生理指标，从而将其转化为睡眠质量指标。客观的测量方法分两大类：一是多导睡眠图；二是睡眠活动记录仪。睡眠活动...

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风险规避是应对风险的一种方法和策略，它是指个体通过具有计划性的变动来消除风险或降低风险发生的概率，保护目标免受风险的影响的举措或倾向。风险规避并不等同于完全消除风...

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从国内外研究现状来看，以自我效能感与职业生涯规划之间的相关性为主题的研究案例很少，关于自我效能感的研究与职业生涯规划的研究均有。针对大学生这一潜在职业群体的人比较...

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相对于家校合作，美国更多把两者的配合叫做家长介入或家长参与教育，也就是家长和教师一起讨论学习问题，帮助孩子健康全面发展[2]。家长参与学校是美国近50年教育方面的改革主题...

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无论是传统意义上的“粉笔+黑板”式教学，还是现代典型的“活动”教学，这些教学模式都是在班级授课制条件下进行的。不同于国外的小班教学，我们的课堂学生人数过多，基数大，...

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在很多学校中都会存在不同程度的欺凌现象，即使在组织严密的学校也不例外。大量的研究表明，校园欺凌行为的发生与学校的规模有关。学校越大，暴力的比例越高，规模小的班级暴...

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小学数学课程要关注儿童自己的生活实践与数学教学的关系，也就是说数学学习应是儿童自己的实践活动。体现课程改革精神的生活化的教学方式，力图使学生可以在自己感兴趣和熟悉...

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小学生的年龄一般在7-13岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，但是学习目标不明确，对枯燥的数学学习不感兴趣，对直观、生动的学习材料感兴趣[4]。课程标准要求小学数...

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在实习阶段中，我发现小学生有着一些不良习惯，例如上课不认真听讲，爱做小动作，喜欢和同桌讲话，课上不积极发言，不能独立完成作业，作业不认真检查，不及时订正等。所以，...

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很多小学教师仅将数学文化局限于数学史的故事或是一些几何图形，又或者缺乏融入数学文化的意识，所以近年来如何在教学中融入数学文化成为热点问题，不仅许多数学教育学者结合...

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教育理念决定教育教学活动的组织和实施，根据新课改中教育观念的改变，我们应当反思自己“所设定的育人标准是否符合时代的要求？”“是否有利于学生的终身发展？”“教学活动...

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