摘要:数学的课堂很多时候是枯燥的、乏味的，概念、公式、定理、计算、图形、解决实际问题等等都需要学生集中注意力跟上老师的节奏，才能掌握知识应用知识.而将数学游戏穿插在教学过程中，让学生在学中玩、在玩中学极大的激发了学生学习数学的兴趣，学生能主动的学习知识.也使课堂变得丰富多彩，营造轻松有趣的课堂氛围.
关键词：
小学数学；课堂教学；数学游戏
目录
摘要
ABSTRACT
1．数学游戏在小学数学教学中的作用 1
1.1对课堂的作用1
1.2对学生的作用3
2．数学游戏在小学数学教学中的应用5
2.1数与代数中数学游戏的应用5
2.2 图形与几何中数学游戏的应用 5
2.3 概率与统计中数学游戏的应用 6
2.4 综合与实践中数学游戏的应用 7
3.组织数学游戏的基本原则与注意事项 8
致谢10
参考文献11
小学数学的教育对象是儿童，儿童本身所具有的年龄特点就是爱玩爱动，注意力不易集中，缺乏耐性.而数学是一门严肃的学科，它严谨且理解性较强，需要学生积极参与，积极讨论，如果教师一味的讲授，学生则会很难投入学习.而数学游戏是一种很好的辅助教学的工具.
新课标指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程[5].”教师在组织活动的过程中，数学游戏就成了最合适的、学生最喜爱的选择.数学知识本身就源于生活，与游戏有着密不可分的关系.从游戏中概括数学，发掘规律，所以也可以说游戏伴随着数学的发展而发展.数学游戏雅趣也迷人，内容丰富，奥秘无穷.
著名数学家波利亚在《美国数学月刊》撰文提出了著名的数学教学与学习的心理三原则，其中的主动学习原则、最佳动机原则都显示着教师对于教学资源的选择，直观材料、感性经验对于学生学习的重要性.学生主动学习、亲自的去发现知识、探索知识、在学习中获得愉悦感，最后形成心理习惯.数学游戏为教师提供了充分的有效资源，直接促进学生学习的积极性.
