【摘要】 户外运动作为一门新兴的体育运动，它迅速地被我国的人们所接受，成为一门热门的运动。户外运动作为一门课程渐渐的走进了校园，目前为止，主要的是针对高等院校，以及一些中小学，有一些幼儿园也在开展户外运动课程，但是却有点很多的缺陷，所以我以四川师范大学附属启夏幼儿园为例，对幼儿户外运动课程进行设计探讨。目的：1、户外运动作为一门课程，合理的在幼儿园开展，并被大多数家长接受；2、让幼儿在户外运动课程中，既能锻炼身体，增强体质，又能在课程中体验生活；3、让幼儿可以自己的时间，发挥自己的想象力和动手能力。方法：通过对启夏幼儿园进行实地调查，对户外运动课程进行设计探究；在图书馆进行文献搜索，找一些与论文课题有关的资料，进行整理；对幼儿家长进行访谈，了解家长对学校和幼儿的期望。结果：在设计户外运动课程时，一定要根据幼儿的成长发育进行运动内容、运动量等的选择，以及在课程设计时，考虑运动的危险性。结论：幼儿的天性就是好动，活泼，户外运动课程就是满足了孩子的天性，提高了幼儿的积极性，可以提高课程的质量。另外还可以培养幼儿的动手能力，以及幼儿的想象力和创造力。
关键词：幼儿园, 户外运动, 课程
目录
摘要
ABSTRACT
1.引言-1
1.1选题背景-1
1.2国内外综述及评价-1
1.3研究对象及研究方法-1
1.3.1研究对象-1
1.3.2研究方法-1
1.4幼儿户外运动课程的概念界定-2
1.4.1幼儿体育-2
1.4.2户外运动课程的概念-2
1.5户外运动-3
1.5.1国内户外运动的起源-3
2.幼儿的成长发育-3
2.1幼儿的心理成长特征-3
2.1.1 3-4岁幼儿心理发展的一般特征-3
2.1.2 4-5岁幼儿心理发展的一般特征-4
2.1.3 5-6岁幼儿心理发展的一般特征-4
3.四川师范大学附属启夏幼儿园的实地调查-4
3.1启夏幼儿园的基本介绍-4
3.2启夏幼儿园的户外运动课程安排-5
3.3启夏幼儿园户外运动的场地设施、活动器材-5
3.4启夏幼儿园的安全体系-5
3.5启夏幼儿园对幼儿教师的要求-6
4.结论与建议-6
4.1.结论-6
4.2户外运动课程内容的建议-7
4.3对户外运动课程的设计的建议-7
参考文献-9
附录-10
