摘要:教师职业倦怠是由于长期受到来自工作的压力，而产生情绪衰竭、低成就感和去个性化的一种非正常的心理状态。本研究运用文献计量学方法与数理统计法对教师职业倦怠研究相关论文进行梳理，从基金项目、作者、研究内容、研究方法、年代分布以及期刊分布进行分析，梳理出2007-2016十年间教师职业倦怠的研究现状，并为日后教师职业倦怠的研究提出建议和意见。
研究结果如下：
1.教师职业倦怠的研究近十年来呈波浪型下降，研究热度有所下降。国家对教师职业倦怠的基金投入也相对较少。国家相关部门可以给予更多的支持，以此激励科研人员提高对教师职业倦怠研究热情。
2.从学段来说，高校教师职业倦怠是研究热点，相比较而言，对幼儿教师职业倦怠的关注度不高。日后学者可以对幼儿教师职业倦怠和中小学教师职业倦怠的研究方面有所侧重；在分学科的教师职业倦怠研究中，对体育教师职业倦怠的研究位居第一，其他学科研究较少，有的学科没有相关研究。未来学者可以从多学科入手，扩大学科的研究范围，将研究重点分散到其他学科的教师职业倦怠上。
3.教师职业倦怠的研究方法以文献资料法、问卷调查法和数理统计法为主。鼓励我国科研人员采用多种研究方法进行科学研究，多方面的展示研究成果。对研究对象进行拓展，研究前人未研究过的领域。
4.教师职业倦怠的高频关键词出现的频次并不是很高，教师职业倦怠的研究热点比较分散。
5.教师职业倦怠的核心作者群较薄弱，科研队伍有待壮大。张丽华、唐芳贵和李淑环等人是教师职业倦怠研究领域中影响较大的作者。日后科研人员在查阅相关资料时可以有重点的选择。
6.教师职业倦怠的相关研究成果主要以2人合著为主，教师职业倦怠的合作程度不高。鼓励学者提高合作程度，以多样化的合作形式进行学术研究。
7.教师职业倦怠相关论文载文量较多的核心期刊是《教育与职业》、《中国成人教育》和《教学与管理》。
关键词 教师职业倦怠；文献计量学；作者；分析
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1选题背景-1
1.1.1时代背景-1
1.1.2研究背景-1
1.3研究目的和研究意义-2
1.3.1研究目的-2
1.3.2研究意义-2
2相关概念界定-3
2.1文献计量学界定-3
2.2教师职业倦怠界定-3
3 研究对象与研究方法-4
3.1 研究对象-4
3.1.1数据库的选择-4
3.1.2研究对象的确定-4
3.2研究方法-4
3.2.1文献计量学方法-4
3.2.2 BICOMB(书目共现分析系统)-4
3.2.3数理统计法-5
4研究结果与分析讨论-6
4.1基金项目分析-6
4.2研究方法分析-6
4.3研究内容分析-7
4.3.1研究对象分析-7
4.3.2高频关键词分析-8
4.5作者分析-9
4.5.1核心作者分析-9
4.5.2科研队伍分析-9
4.5.3作者合作分析-10
4.6年代分布研究-10
4.7期刊分析-11
4.8论文引用分析-12
5结论与建议-13
5.1结论-13
5.1.1研究热度下降，研究热点分散-13
5.1.2研究范围较小-13
5.1.3研究方法种类少-13
5.1.4核心作者群较薄弱-13
5.1.5合作程度不高-13
5.1.6载文量较多的期刊-13
5.2建议-14
5.2.1加大研究力度-14
5.2.2拓展研究范围-14
5.2.3加大合作力度-14
5.2.4有针对性地查阅文献和投稿-14
致谢-15
参考文献-16
