摘要:性别偏见问题一直是当今世界热门话题之一，教育领域也不例外，从性别角度研究教育问题是一个很好的切入点。而初中阶段是学生心智发展的腾飞阶段，是性别观念、行为认识的关键时期，学生的人生观、性别观、价值观在教育中受到潜移默化的影响。语文教材作为学生学习知识、探索未知世界的媒介，具有工具性和人文性的统一，其重要性可想而知。
本文以2013年人民教育出版社最新出版的“人教版”初中语文教科书为研究范本，从初一到初三分为上下两册，一共六本教材，对其进行研究，旨在能够为当代语文教材中性别不公平现象具有一定的作用。理论依据依托有关教育学、心理学等理论以及《义务教育语文课程标准（2011版）》的要求，首先阐述女性形象的概念和理论依据；然后把教材中的女性形象进行分类归纳和总结，选取典型角色，从不同角度分析女性形象存在的教育意义和社会功能；接着通过调查研究，获取教材使用者（教师、学生）对女性形象的客观看法，分析目前女性形象在教材应用中存在的问题，包括女性形象数量比重过小、角色比较单一、部分教师带有性别偏见看待女性形象；最后针对存在的问题，具体提出有效策略，如增加女性作者作品数；增加女性担任主角文章作品数；摒弃传统，开拓多元女性形象；摆脱男尊女卑观念，客观对待女性形象。
关键词 女性形象；性别观；对策
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究意义-1
1.2.1 理论意义-1
1.2.2 实践意义-2
1.3 研究方法-2
1.3.1 文献分析法-2
1.3.2 问卷调查法-2
2 文献综述-3
2.1 概念界定-3
2.1.1 教材的界定及研究范围-3
2.1.2 女性形象的概念界定-3
2.2 理论依据-3
2.2.1 新课标的要求-3
2.2.2 建构主义学习观-4
2.3 国内外研究现状-4
2.3.1 国外研究现状-4
2.3.2 国内研究现状-4
3 人教版初中语文教材中女性形象文本分析-5
3.1 人教版初中语文教材中的女性人物作品统计分析-6
3.2 人教版初中语文教材中的女性形象归类统计分析-6
3.3 人教版初中语文教材中的女性人物数量统计分析-7
3.3.1 女性作者作品数量比重统计分析-7
3.3.2 女性担当主角作品数量比重统计分析-8
3.4 人教版初中语文教材中的女性形象角色定位分析-9
4 女性形象在人教版初中语文教材中教学应用现状的调查-11
4.1调查研究的设计-11
4.1.1研究目的-11
4.1.2研究对象-11
4.1.3问卷设计-11
4.1.4数据回收-11
4.2学生问卷分析-11
4.2.1对学生女性观的调查分析-11
4.2.2对教师讲授女性形象的调查分析-13
4.2.3对教材中女性形象所占比重的调查分析-13
4.3教师问卷分析-13
4.3.1对教师女性观的调查分析-13
4.3.2对教材编排女性形象是否合理的调查分析-14
4.4存在的问题-14
4.4.1教材中女性形象比重过小-14
4.4.2教材中女性角色比较单一-15
4.4.3部分教师带有性别偏见看待女性形象-15
5 关于消除初中语文教材中性别偏见的策略-16
5.1 增加女性作者作品数-16
5.2 增加女性担任主角作品数-16
5.3 摒弃传统，开拓多元女性形象-16
5.4 摆脱男尊女卑的观念，客观对待女性形象-16
结论-18
致谢-19
参考文献-20
附录-20
附录1：初中语文教材中女性形象的问卷调查（学生版）-20
附录2：初中语文教材中女性形象的问卷调查（教师版）-21
