摘要：语文心灵教育即教师在语文教学中以关注学生心灵为出发点，自觉地、有意识地运用各种教学方法，从而达到提高学生的知识技能、涵养道德、审美情趣的教学活动。它体现了教育的本质，彰显了新课程标准的精神。本文从课本、课堂、课外三个层面入手，提出了挖掘潜藏的 “心灵教育”因素、创设情境，展开联想，进入文本角色、读导结合，在阅读中品悟，陶冶情操、欣赏激励，营造民主课堂气氛、延伸课堂，知行合一等心灵教育在语文教育中的渗透的方法。
关键词：小学语文教育； 心灵教育； 渗透
目录
摘要
Abstract
一、 语文心灵教育的内涵-1
1. 德、智、体、美一体的教育-1
2. 使人成“人”的教育-2
3. 赏识教育与磨难教育一体的教育-2
二、语文心灵教育的意义-3
1. 体现教育的本质-3
2. 体现新课程标准的精神-4
三、 小学语文心灵教育缺失现状-5
1. 重说教，轻感悟-5
2. 重分析，轻积累-5
3. 重问答，轻品读-5
四、小学语文心灵教育实施的方法-6
1. 挖掘潜藏的 “心灵教育”因素-6
2. 创设情境，展开联想，进入文本角色-6
3. 读导结合，在阅读中品悟，陶冶情操-7
4. 欣赏激励，营造民主课堂气氛-8
5. 延伸课堂，知行合一-8
参考文献-10
文献综述-11
致 谢-13
