摘要:魏书生民主科学语文教育思想对现当代语文教育改革影响很大。探究与总结魏书生的民主科学教育思想，对我们现代小学语文教育教学的理论与实践具有有益的借鉴意义。
本文将结合国内外学者对于魏书生民主科学的语文教育思想深入分析研究的学术论文、期刊以及著作等中对其教育思想的新认识、新解读，从“育人为本”的教师观、“还学于生”的教学观、“面向全体”的学生观角度，对魏书生的民主科学语文教育思想进行探究，并结合笔者对经验丰富的一线小学语文教师们的访谈，进行总结反思，以期得到对小学语文教育教学的有益启示。
【关键词】魏书生 民主科学教育思想 探究及总结
目录
摘要
Abstract
一、引言-1
（一）研究缘起-1
（二）研究意义-1
（三）概念界定-2
（四）文献综述-2
二、研究内容与方法-3
（一）研究内容-3
（二）研究方法-3
1.文献资料法-3
2.访谈法-4
三、走近名师魏书生-4
（一）魏书生人物概述-4
（二）魏书生语文教育思想-4
1.全面发展的育人观-5
2.民主的教学观-5
3.科学的管理观-5
4.面向全体的学生观-5
5.自主合作探究的学习观-6
四、民主科学的教育主张-6
（一）“育人为本”的教师观-6
1.树立“为学生服务”的思想-6
2.不断提升自身的素质-6
3.以研究的眼光看待教育事业-7
（二）“还学于生”的教学观-7
1.探索提高效率的教学方法-7
2.“与学生商量”的民主教学方法-8
3.“授之以渔”的教学主张-8
（三）“面向全体”的学生观-8
1.尊重学生以生为本-8
2.建立和谐平等的师生关系-9
3.培养人性和个性结合发展的学生-9
五、对于现代小学语文教育的启示-9
（一）对于教师观的启示-10
1.具备基本的教师素养-10
2. 转变教学过程中的传统角色-10
（二）对于教学观、学生观的启示-11
1.民主课堂 解放学生-11
2.科学管理 学生本位-11
六、魏书生民主教育思想的反思-11
（一）知识中心缺乏人文关怀-11
（二）评价功能单一偏重成绩-12
（三）技术性多于艺术性-12
参考文献-14
结束语-15
附录-16
