摘要：作业是课堂的延伸，它既是教师用于巩固和检查学生知识掌握情况的工具，也是学生从知识向问题能力发展的基本手段。本文针对小学数学作业布置与评价中普遍存在的问题,进行了分析并结合具体实践活动提出了作业设计与评价的建议，选用正确的设计与评价方法，提高作业设计与评价的教育功能，促进学生更全面的发展。
[关键词] 小班化教育；小学数学教学；作业设计；作业评价
目录
摘要
abstract
一、课题的提出-5
二、研究现状-6
（一）国内外小班化的研究和实践-6
（二）我国作业设计现状-7
（三）我国作业评价现状.8
三、概念界定-9
（一）小班化教学-9
（二）小学数学-9
（三）数学作业-9
（四）作业设计10
（五）作业评价 10
四、小班化背景下小学数学作业设计与评价现状与分析-11
（一）向实习学校老师了解小学数学作业设计与评价的基本情况-11
（二） 通过调查问卷深入的了解学校的作业设计与评价现状-11
1、设计调查问卷-11
2、问卷调查的对象以及问卷的发放和回收-12
3、问卷调查的结果及分析-12
五、 小学数学作业设计与评价中存在的问题的原因分析和建议-17
（一） 作业设计中存在的问题-17
1、多数教师设计的作业比较单一.17
2、作业设计一刀切.17
（二）作业评价中存在的问题.17
1、评价方式比较单一.17
2、忽视评语作用.17
3、教师评价的态度有待改善.18
（三） 原因分析-16
1、传统教育观念的影响.17
2、受传统作业评价方式的影响.16
3、部分教师压力过重.16
(四) 完善小班化下小学数学作业设计与评价的建议-18
1、对小学数学作业设计的建议18
2、对小学数学作业评价的建议.19
参考文献-20
致谢-22
附件一：问卷（学生卷）-23
附件二：问卷（家长卷）25
