摘要:由于合作学习有能促进师生间的情谊、培养生生间交流与动手的能力、活跃课堂气氛、提高学生对英语的学习兴趣等优势，所以在小学英语教学中被宽泛使用。本文运用问卷调查、访谈以及观察的方法，对小学英语合作学习的现状进行研究与分析，从合作学习在英语课堂中的使用情况、学生个体的情况以及合作学习效果的评价体系这三个维度进行分析，并针对合作时间、分组、组内分工、合作学习的内容和过程、合作学习氛围以及合作学习效果的评价体系这几个方面提出改进策略。
关键词 合作学习；小学英语；现状；改进策略
目录
摘要
Abstract
1 绪论-1
1.1 研究背景-1
1.2 研究综述-1
2 小学英语合作学习的理论分析-3
2.1 相关概念界定-3
2.1.1 合作学习-3
2.1.2 小组合作学习-3
2.2 小学英语合作学习现状的研究意义-3
2.2.1 理论价值-3
2.2.2 实践意义-3
3 小学英语合作学习现状的调查-4
3.1 小学英语合作学习调查的基本概况-4
3.1.1 问卷设计-4
3.1.2 数据分析-4
3.2 小学英语合作学习现状的调查结果分析-4
3.2.1 合作学习在英语课堂上的使用频率和时长的分析-5
3.2.2 小组成员分组形式的分析-5
3.2.3 组内分工情况的分析-6
3.2.4 合作学习过程中学生个体参与情况的分析-8
3.2.5 学生对合作学习所持态度的分析-8
3.2.6合作学习效果的评价体系的分析-9
4 小学英语合作学习的改进策略-10
4.1合理安排合作学习时间-10
4.2多样化组建小组，明确分工-10
4.3明确合作内容，创新合作形式-10
4.4培养学生宽容意识，创设和谐融洽的合作学习氛围-11
4.5建立合理及时的评价机制-11
结论-12
致谢-13
参考文献-14
